第三单元 11 送东阳马生序-2022-2023学年九年级下册初三语文【名师学案】分层进阶学习法（部编版）

11 送东阳马生序 01积累运用 无从致书以观( 计日以还( 1.给下列加点字注音。 (4)以以是人多以书假余( 媵人( )烨然( )谒( 以中有足乐者( 耄老( )皲裂( )加冠( 以衾拥覆( 缊袍敝衣( ）负箧曳屣( 4.下列句中加点词意思相同的一组是 2.解释下列加点的字词。 A.或遇其叱咄 一 食或尽粟一石 (1)无从致书以观( B.不敢稍逾约 县官日有廪稍之供 (2)以是人多以书假余( C.烨然若神人 不知口体之奉不若人也 (3)走送之( D.礼愈至 至若春和景明 (4)不敢稍逾约( 5.用现代汉语翻译下列句子。 (5)益慕圣贤之道( (1)天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 (6)又患无硕师名人与游( (7)尝趋百里外( (8)援疑质理( (2)录毕，走送之，不敢稍逾约。 (9)或遇其叱咄( (10)礼愈至( (3)至舍，四支僵劲不能动。 (11)俟其欣悦( (12)四支僵劲不能动( (4)同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白 (13)媵人持汤沃灌( 玉之环。 (14)同舍生皆被绮绣( (15)组袍敝衣( (16)预君子之列( (17)缀公卿之后( (⑤)自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。 (18)父母岁有裘葛之遗( (19)无冻馁之患矣( (20)生以乡人子谒余( (6)诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？ 3.一词多义。 盖余之勤且艰若此( (1)且 6.默写。 且欲与常马等不可得( (1)《送东阳马生序》中，表明作者面对“皆被 从乡之先达执经叩问( (2)从 绮绣”的“同舍生”，没有丝毫羡慕，一心 当余之从师也( 向学的原因的句子是： 弗之怠( 走送之( (2)《送东阳马生序》中写求学之路艰难困苦 (3)之 益慕圣贤之道( 的句子是： 当余之从师也( 第三单元名家名篇28 02阅读理解 课·外·阅·读 课·内·阅·读 (-) 阅读课文，回答问题。 读书以过目成诵为能，最是不济①事。眼中 7.《送东阳马生序》中作者写自己求学艰难表现 了了，心下匆匆，方寸四无多，往来应接不暇，如 在哪些方面？请简要概括。 看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目 教材链接心°九下第11课积累拓展二 成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不 知翻阅过几千百遍来，微言精义愈探愈出愈研 愈入愈往而不知其所穷。虽生知安行⑧之圣，不 8.结合作者的求学经历，就你感受最深的一点， 废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其 谈谈你获得的启示。 在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏苦之，坡洒 然④不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世 南、张雕阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。 (选自郑燮《淮县署中寄舍弟墨第一书》) 9.作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。在《资 【注释】①济：对事情有益。②方寸：指人的 治通鉴》中有一段孙权通过自身体会劝说手 内心。③生知安行：即“生而知之”（不用学习而 下一员大将读书的故事，后来这员大将设奇 懂得道理)、“安而行之”（发于本愿从容不迫地 计袭荆州，大败关羽，为东吴建下奇功。请问 实行)。这是古人以为圣人方能具有的资质。 这员大将叫什么名字？从他身上你能获得哪 ④洒然：畅快的样子。 些启示？ 12.下列句中加点词意义和用法相同的一组是 () A.以过目成诵为能 无从致书以观 B.以过目成诵为能 人恒过 10.作者并不因衣食住行的条件比“同舍生”差 C.与我何与也 呼尔而与之 而稍有自卑，足见其内心充实，志存高远。 D.虽生知安行之圣 虽我之死 请结合他的读书经历补充下联。 13.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。 上联：负箧曳屣求师苦 微言精义愈探愈出念研愈入愈往而不知其 下联： 所穷 11.下列对课文理解有误的一项是 14.用现代汉语翻译下列句子。 A.本文题目中的“生”是指长辈对晚辈的称 读书以过目成诵为能，最是不济事。 呼，“序”交代了本文的文体。 B.第1段通过写先达教学的严厉突出了 “我”幼时求师的诚恳和恭敬。 15.本文和《送东阳马生序》的内容都和学习有 C.第2段写富家子弟的奢华生活是为了对 关，但侧重点不同。请概括并简要分析。 比“我”成年后一心一意求学。 D.作者现身说法，以自己“勤且艰”的求学经 历来鼓励马生勤奋学习。 29 九年级语文·下册 (二) 19.用自己的语言概括回答下列问题。 【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师 (1)甲文的主要内容是什么？ 名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞 (2)甲文中的宋濂和乙文中的田鹏鸾在品质 色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或 上有什么不同？ 遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟 其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 03素养提升 (选自《送东阳马生序》) 综·合