邓小平爷爷植树 01（教案）-【101优选】小学二年级语文下册同步教学（部编版）

4、邓小平爷爷植树 教学要求： 1.会认、会写本课的生字。积累新词。 2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。能够讲述邓小平爷爷 植树的故事。 3.学习邓小平爷爷做事一丝不苟的精神，用自己的实际行动保护自然， 美化自然。了解植树的意义，树立植树绿化和保护环境的意识。 重点难点： 1.会认、会写本课的生字。 2.能够讲述邓小平爷爷植树的故事。 3.从邓小平爷爷语言、动作、神情中体会他植树时一丝不苟的精神。 教学课时：两课时 第一课时 教学目标： 1.认识生字，用自己积累的记字方法初步记住一些生字。 2.能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。 教具淮备： 生字卡片、多媒体课件。 教学过程： 一激趣导入，初步感知 1.出示邓小平画像，问：这位爷爷谁认识？ 2.你对邓小平爷爷有多少了解？（学生自由说） 3.简介邓小平生平。 (他叫邓小平，是我们国家的老一辈领导人。为我们国家的繁荣富 强做出过巨大的贡献) 4.(板书题目，学生齐读。认读“邓”“植”。注意“邓”是后鼻 音，“植”是翘舌音)》 二初读课文，自主识字 1.教师范读课文，学生思考：课文主要讲了邓小平爷爷的什么事？ (1987年4月5日，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种松柏的情景) 2.借助拼音自由读课文，把课文读正确，读流利。 朗读指导：课文讲述的是邓爷爷植树的故事，邓爷爷那时已经80 多岁了，还在和大家一起植树。在朗读的时候，心里要怀着对邓爷爷的 崇敬，眼前仿佛有位老者，在那里挥锹植树，他挥汗如雨，不怕辛苦，将 小树苗栽得那么正。语气要亲切自然，速度稍慢。特别是第3自然段， 读的时候将邓爷爷植树时的动作、神态、语言读好，如“精心”“仔 细”“不行，不行”这些词要重读。 3.分小组自学生字。 4.自学汇报、检查。 (1)出示生字词，学生认读。（自读、指名读、开火车读） 指导：“邓、龄”分别是鼻韵母eng和ing。“引、坛、满”的 韵母是前鼻韵母。“移”是整体认读音节。“致、注、茁”是翘舌音， 不要读成舌尖前音。 (2)合作交流识字方法。 加一加（熟字加偏旁）：移禾+多填=真+土致=至+夂 换一换（熟字换偏旁）：那一邓 (3)出示句子，巩固识字。 ①在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引 人注目。 ②只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍 不肯休息。 三指导书写 1.出示要求会写的范字“邓、植、格、引、注、满、休、息”。 2.引导学生发现这些字结构上的特点。 “邓、植、格、引、注、满、休”都是左右结构的字，“息”是 上下结构的字。 3.仔细观察，学生互相提醒写字时值得注意的地方。 4.教师范写，重点指导。 “满”的笔画比较多，写的时候，三点水占三分之一格的位置，右 边部分占三分之二。 “引”左边的“弓”角要写直，不要写成了圆角。 5.学生练写，老师巡视指导。 6.同桌评议，修改不足。 四再读课文，了解大意 1.快速读课文，边读边思考： (1)这个故事发生在什么时间？什么地点？ 故事发生的时间：1987年4月5日 地点：北京天坛公园 (2)故事中的主要人物是谁？他在做什么？ 主要人物：邓小平爷爷他在做什么：栽树（植树） 2.汇报交流，用自己的话概括故事的主要内容。 (指导：按照什么时间+什么地点+什么人+做什么事的顺序说出来 即可) 课文讲述的是1987年4月5日，邓小平爷爷在北京天坛公园植树 的事。 第二课时 教学目标： 1.引导学生体会邓小平爷爷植树时的认真态度和他的美好心愿， 表达对邓小平爷爷的崇敬之情。 2.了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。 教具准备： 多媒体课件。 教学过程： 一 复习导入 1.复习认读字词。 植树 休息 茁壮满意 邓小平 碧空如洗 万里无云 引人注目兴致勃勃 2.分自然段朗读课文。 二朗读感悟，感受人物 1.自由朗读课文。思考：课文中哪几个自然段具体写了邓爷爷植 树的过程？ 2.齐读第2、3自然段。 3.交流感悟：邓小平爷爷是怎么植树的？ (1)找出写邓小平爷爷动作的词语，用“△”画出来。 出示：握、挖、挑选、移、挥、填、扶正。 (2)同桌合作，一人做动作，一人口述邓小平爷爷植树的过程。 (③)再读读这两个自然段，想想邓小平爷爷是怎样的人，你是从哪 些词语中看出来的。（爱树、认真） 品读关键词句： ①只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头己经满是汗珠，仍 不肯休息。 抓住“兴致勃勃”“满是汗珠”“不肯休息”进行理解，体会邓 爷爷植树不怕累，做事认真，坚持到底的精神。 ②邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又 挥锹填了几锹土。 抓住“挑选”“小心”“挥锹”进行品读，从中体会邓爷爷植树 时的认真。 ③他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不 行！”他又走上前把树苗扶正。 抓住