8.1.2 石油炼制 乙烯-【导与练】2022-2023学年新教材高中化学必修第二册同步全程学习全书word（苏教版2019）

学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第2课时 石油炼制 乙烯 学习目标 课程标准 学业评价 1.能描述乙烯的主要化学性质及相应 1.认识乙烯的结构及其主要 性质实验的现象。 性质与应用。 2.能书写相关反应的化学方程式。 2.知道加成反应。 3.能利用乙烯的主要性质鉴别乙烯。 素养解读：（教师备用） 1.科学态度与社会责任：通过石油的炼制及乙烯的实验，具备安全意 识和严谨的科学态度，具有节约资源、保护环境的可持续发展理念，培 养科学态度与社会责任核心素养。 2.证据推理与模型认知：从乙烯的结构与性质的关系和实验探究，构 建“结构与性质”的模型，形成证据推理与模型认知核心素养。 知识分点突破 知识点一石油炼制 @)基础梳理 1.石油的成分 ·独家授权侵权必究· 享学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 石油是一种重要的化石燃料，其组成元素主要是碳和氢，同时还含有 少量的硫、氧、氮等元素。石油中含多种液态烃，并溶有少量的气态 和固态烃。 2.石油炼制 (1)实验室模拟蒸馏石油。 实 在250mL蒸馏烧瓶中加入100mL石油和一些沸石（或碎瓷片）， 验 按图示装置进行实验，分别收集60~150℃、150~300℃温度 操 段的馏分 作 实 验 一石油 装 下沸石 置 ①蒸馏烧瓶中加入沸石（或碎瓷片）的目的是防止液体沸腾过于 装 剧烈（或防止液体暴沸）。②冷凝管中冷却水的流向从下往上的目 置 的是使冷却水流方向与馏分气流方向相反，冷却效果好。③温度 分 计水银球在蒸馏烧瓶支管口处，水银球上缘与支管口下缘相平， 析 目的是测量从支管口流出的气体的温度。④给蒸馏烧瓶加热时要 垫上石棉网，目的是使蒸馏烧瓶受热均匀 (2)石油的分馏。 ·独家授权侵权必究。 学科网书城雪 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 加热石油时，沸点低的成分先汽化，经冷凝后收集，沸点较高的成分随 后汽化、冷凝，这样不断操作，能使沸点不同的成分（馏分）逐步分离出 来。这一过程在石油工业中是在分馏塔内进行的，称为石油分馏。装 置如图所示。 石袖气韩点低于20℃的C1C4 喜气候上开惠气中沙新的液体 碳氯化合物，常用来制造料 或作为谢料 光油沸点为20-200℃的C5C12 误氢化合物，常用作机动车流、 工业剂剂 煤油沸点为175-275℃的C12C16 碳氢化合物 索油魂点为250-400℃的C15-C18 碳氢化合物 滑油拂点高于350℃的G16-C2D 碳氢化合物，常用作润滑剂 重油 C2o以上的碳氢化合物 (3)石油的催化裂化与裂解。 名 定义 目的 称 催 在一定条件下，把相对分子质量较 提高石油分馏产品中低 化 大、沸点较高的烃断裂成相对分子质 沸点的汽油等轻质油的 裂 量较小、沸点较低的烃 产量和质量 化 获得碳原子数更小的烃 裂 在高温下，使具有长链的烃断裂成各 类，作基本有机化工原 解 种短链的气态烃和少量液态烃 料 [想一想]石油的分馏、催化裂化、裂解分别属于哪种变化类型？ 提示：分馏属于物理变化，催化裂化、裂解属于化学变化。 ·独家授权侵权必究· 学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 Q名师点拨 直馏汽油和裂化汽油的区别 石油分馏、催化裂化所生产的汽油分别叫作直馏汽油和裂化汽油，两 者的区别如下表： 汽 获得方法 主要化学成分 鉴别方法 油 直 C5C2的烷烃、环烷 馏 原油直接分馏，物理 烃及少量的芳香烃 汽 变化 等，性质稳定 能使溴的四氯化 油 碳溶液褪色的是 裂 石油分馏产品中沸点 裂化汽油 化 C5~C2的烷烃、烯烃、 较高的馏分催化裂 汽 二烯烃等，性质活泼 化，化学变化 油 公题组例练 题点一石油的分馏 1.(2022·四川绵阳月考)如图是石油分馏塔的示意图。下列说法正确 的是 (C) ·独家授权侵权必究· 学科网书城品牌书店·知名教辅·正版资源 _hkCom_________身边的互联网+教辅音果 厂一→石油气 A.a、b、c中a的沸点最高 B.a、b、c中b的熔点最低 C.a、b、c中c的平均相对分子质量最大 D.每一种馏分都是纯净物 解析：分馏塔内的温度从下往上逐渐降低。石油蒸气从分馏塔的底部 进入，沸点低的馏分先汽化，冷凝后流出，沸点高的馏分后汽化，冷凝 后流出，因此a、b、c的沸点依次升高。沸点高的物质熔点高、相对 分子质量大。石油中有些成分的沸点很接近，因此石油分馏的馏分仍 为混合物。综上所述，C正确。 2.请回答实验室石油分馏的有关问题。 (1)如图是实验室石油分馏的装置图，试指出有关仪器的名称： A.—___—；B.—___