第一单元活动 践行绿色发展-【导与练】2022-2023学年新教材高中地理选择性必修第三册同步全程学习课件PPT（鲁教版2019）

导巧练 单元活动 践行绿色发展 公目标导航 知识要求 素养目标 1.区域认知：运用相关资料，认识绿色发展的 理念及意义。 2.综合思维：结合资料，了解绿色生产的概 结合实例，树立绿色发展理 念、驱动力以及如何推进。 念，发展绿色生产，倡导绿色3.地理实践力：结合资料，了解绿色消费的含 消费。 义和推动绿色消费的原动力。 4.人地协调观：结合资料，了解创建绿色学校 的概念和意义，认识公众参与绿色发展的重要 性，树立绿色发展的观念。 预习导学 一、树立绿色发展理念 1.绿色发展的概念：建立在生态环境容量和资源承载力的约束条件下，将资源 节约和环境保护作为实现可持续发展重要支柱的一种新型发展模式。 2.内涵：旨在解决人与自然的和谐问题，是我国生态文明建设的必由之路。绿 色发展以节约资源和保护环境为引擎，将生态文明建设融入经济、政治、文化、 社会建设各个方面和全过程，强调以人为本，善待环境，正确处理经济发展和生 态环境保护的关系。 3.途径：牢固树立绿色发展理念，保护生态环境，珍惜和合理利用自然资源，形 成绿色发展方式和生活方式。 4.节约资源的意义：有利于减少污染物排放，降低生产成本，是保护环境的前提 和高质量发展的保障。坚持节约优先的方针，是绿色发展的客观要求。 微评份1 绿色发展是否意味着仅在经济发展过程中节约资源、保护环境？ 提示：不是。绿色发展以节约资源和保护环境为引擎，将生态文明建设融入经济、 政治、文化、社会建设各个方面和全过程。 二、发展绿色生产 1.要求：推进绿色发展，首先要从生产环节抓起。发展绿色生产，建立低碳循环经 济体系，要从根本上改变高投入、高消耗、高排放、低效率、难循环的粗放增长 方式，使整个产业链和产品实现“绿色化” 2.内涵：绿色生产倡导以节能、降耗、减污、增效为目标，以管理和技术为手段， 实施工业生产全过程污染控制。绿色生产可以促使资源利用高效、生产流程清 洁、污染物排放减少、产品绿色安全，是实现低碳循环经济的根本途径。 3.驱动力：技术创新是绿色产业发展的驱动力。一方面，要运用绿色低碳技术 改造传统产业，促进传统产业向绿色产业转型升级：另一方面，要壮大节能环保 产业、清洁生产产业、清洁能源产业。 4.低碳循环经济：是低碳经济与循环经济的复合体，它以资源的高效利用、循环 利用以及减少碳排放为核心，遵循减量化、再使用和再循环原则，通过技术创新、 制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段，实现对资源及其废弃物的综合 利用，尽可能地减少化石能源消耗，减少废水、废气、固体废弃物排放，实现经 济社会发展与生态环境保护双赢。 )微评价2 三大绿色产业是什么？它们之间有什么区别？ 提示：清洁能源产业、清洁生产产业、节能环保产业。清洁能源产业、清洁生 产产业侧重于能源供应源头降耗、污染产生源头减排；节能环保产业侧重于能 源使用过程降耗、污染治理过程减排。 三、倡导绿色消费 1.绿色消费：消费者对 绿色 产品的需求、购买和消费活动，是一种具有生态 意识的、高层次的理性消费行为和消费方式。 2.含义：一是倡导消费时选择未被污染或有助于公众健康的绿色产品；二是在消 费者转变消费观念的同时，注重节约资源和能源，实现可持续消费；三是在消费 过程中注重保护环境，不造成环境污染。 3.意义：可创造经济价值、环境价值和产业价值，形成生产与消费的良性互动。 4.简约低碳的生活方式：是推动绿色消费的原动力。要积极倡导生活方式绿色 化，实现生活方式和消费模式向勤俭节约、绿色低碳、文明健康的方向转变。 具体体现在吃、穿、住、用、行等生活各方面。 ◇微评价3_绿色消费就是消费过程中注重环境保护、不造成污染，这种说 法合理吗? 提示：不合理。绿色消费包括消费品的选择、节约能源和资源、消费过程中注 重环境保护三个层次的含义。 四、创建绿色学校 1.含义：绿色学校创建是指将绿色_发展理念纳入课程内容，进行绿色校园建 设，实施绿色管理，创设绿色文化氛围，开展绿色实践活动，全面提高师生环境素 养的学校品牌建设行动。 2.创建途径：绿色课程、绿色活动、绿色管理、绿色校园、绿色文化。 导学探究 探究 绿色发展概述 ②公情境诱思 绿色消费正在全球兴起，成为时尚。“绿色产品”是指产品的生产和消费对环 境都不造成污染。如图为产品在社会中的一般流程图。 取自自然 排向自然 自然资源 原材料采集和处理 原材料 废弃 能源 产品的 再循环 加工制作 废品 产品 使用复用 商品 运输销售