1.长形的字 教学设计-五年级上册小学书法同步备课资源包（苏少版）

(苏少版)《书法练习指导》五年级上册教学设计 1.长形的字 苏州市工业园区青剑湖学校拾双双 一、教学月标 1.学习“长形的字”的结构和书写要领，初步掌握“长形的字”的写法。 2.通过描红练习，进一步感受“长形的字”的结构。 3.养成仔细观察基本笔画写法的习惯。 4.初步感受中国书法艺术的博大精深。 二、教学重难点 1.学习“长形的字”结构和书写要领，初步掌握“长形的字”的写法。 2.通过描红练习，进一步感受“长形的字”的结构。 三、教学准备 多媒体课件、文房四宝、毛毡等。 四、教学过程 课前准备一音乐：轻入座，纸毡平；使用砚，要细心：水先加，墨调匀： 沿内侧，笔掭定；搁好笔，气息宁。 (一)谈话导入 中国书法魅力无穷。瞧，这些字写得多俊秀呀！现在老师考考大家，看谁 的眼睛最亮。这些字都有一个共同的特点，你们发现了吗？（板书：长形的字） (二)教学“长形的字” 1.举例“长形的字”。 (1)同学们，你们还能说出哪些长形的字？ 举例：身体的“身”，同时的“同”，自己的“自”，牙齿的“牙”。 (2)教师小结：是的，在中国汉字中，有很多字都是长形的字，这类字写 出了汉字的修长秀美。 2.分析长形字的字形特点。 (1)同学们，“贝”就是典型的长形的字，咱们以这个字为例来分析长形 字的字形特点。 (2)独自观察分析“贝”字形特点。 (3)同桌互相分析“贝”字形特点。 第1页，共4页 (苏少版)《书法练习指导》五年级上册教学设计 (4)教师小结：“贝”字外形纵长，四横平行，底横向左伸出，撇和点支 撑上部。长形的字一般有棱有角，上紧下舒。四角的笔画写得比较到位。 (5)教师示范：下面看老师书写“贝”字。 学生看演示。跟着书空。 观察、比较、思考，这就是我们读帖的方法。仔细读帖是写好字的第一个 要诀。现在，看老师来写一写，要一边观察一边揣摩字的写法：起笔与竖画相 同：行至竖画末端，微微向左下行笔：稍顿，回锋向左上行笔，边行边提：出 锋收笔。 (6)现在请大家看准字帖临墓。描一个写一个。 3.总结写法提要。 (1)同学们，长形的字在书写的时候要注意什么呢？ (2)同学们交流讨论。 (3)教师小结： ①字呈长方形。 ②横向笔画布白均匀。 ③两侧竖画竖直内收。 ④中竖在竖中线上。 (三)比较与欣赏 1.比较四种字体。 (1)下面这几个“月”字都是长形的字，你们看看有什么不同？ (2)学生交流。 (3)简单介绍“欧颜柳赵”四体。 楷书的名家很多，如“欧颜柳赵”等。“颜”是颜真卿，“柳”是柳公权， “赵”是赵孟頫，“欧”是欧阳询。 颜真卿是唐代楷书家： 柳公权是唐代楷书家： 欧阳询是唐代楷书家： 赵孟類是元代楷书家。 颜真卿的楷书具有庄严雄伟的气派。他用笔横轻竖重，笔力雄强而有厚度： 第2页，共4页 (苏少版)《书法练习指导》五年级上册教学设计 结构上方正茂密，方中呈圆。竖笔向中略呈弧度，刚中有柔，富有弹性，兼以 笔画重，力足中锋，更增加气势宏大、圆润浑厚的美感。 柳体用笔斩钉截铁，骨力遒劲，有“颜筋柳骨”之誉。世人评述他的《神 策军碑》“风神整峻，气度温和”，是其生平第一妙迹。 欧书于平正中见险绝，形态端庄刻厉而不板滞，紧密刚劲而不局促，是从 汉隶及魏晋楷书推陈出新的结果。 元代赵孟頫，独创赵体书法，其风格圆润绮丽，后为清乾隆帝推崇。 2.欣赏字体，学生说说不同。 3.小结：欧体撇画酒脱，颜体折画粗壮雄健，柳体清瘦俊朗，赵体则显得 润泽秀美。 (四)习字指导 1.分析字形。 “贝”：两边竖较直，左细右粗。中间两横靠左，最后一横略向左伸。两 点支撑上部。 “甫”：上横较长，略向左伸。下部较窄，竖画正直，上点压在上横末端。 “牙”：竖折的横笔外伸。竖钩粗壮，略偏右。撇画劲挺，不超出上横。 2.观看“甫”和“牙”的书写视频。 3.学生临帖描红。描两个，写一个。描红时尽量描写重合，一笔写成。 4.根据笔画位置、结构关系来评价。主要看有没有把握长形的字的特点。 5.学生展示书写作品，教师小结。 (五)拓展书法常识 (出示课件)》 临帖三到 “临帖三到”指的是临帖时要做到限到、心到和手到。 眼到，就是要集中注意力，认真观察每个字的轮廓、点画的位置，以及这 个字中笔画与笔画的关系。 心到，就是要做到对帖上的字心领神会，看在眼里，熟记在心。 手到，就是要胸有成竹，心手相随。能够掌握字的结构，把每一个笔画写 到位。 第3页，共4页 (苏少版)《书法练习指导》五年级上册教学设计 总之，临帖时要学会细心观察，用心领会，精心下笔。 (六)总结 同学们，今天这节课，你们学得很认真，不仅学会观察长形的字的特点， 还学会了书写长形的字，学会了“临帖三到”，即眼到、心到、手到。但是要 写一手漂亮的字，不是一时半刻的事，还需要你们仔细琢磨，坚持练习。 板书设计 1.长形的字 举例长形