三、“学科素养解读”之【道德修养】-初中道德与法治《课程标准（2022版）》核心内容及解读

学种问原创，让学习更答为！ mzxx cOM学科网精品频道全力推荐 三、初中道德与法治课程标准核心素养目标—道德修养的解读 ③生命是不可逆的。 ④生命也是短暂的。 ⑤生命有它的自然规律。每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避 免的归宿。 2、如何正确看待死亡? 我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们 感激生命的获得。我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有 限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 3、生命的接续有什么意义? ①正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总 能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 ②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在 生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 ③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 4、生命接续的内涵是什么? 生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的 生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造 人类的精神文明成果。____________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 令学利科购 学科网原到，让学司更会易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 5、 为什么要敬畏生命、尊重生命？ ①生命是脆弱的、艰难的，但生命又是坚强的、有力量的， ②生命是崇高的、神圣的； ③生命是宝贵的，生命价值高于一切。每个人的生命都比金钱、权势等更重要。 6、 如何敬畏生命？（休戚与共） ①要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，要意识到每个人都需要与他人共 同生活。 ②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命： ③谨慎地对待生命关系、处理生命问题： ④尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人： ⑤内心自愿选择与周围生命休戚与共。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们 就走向了道德的生活。 7、生命哲学家史怀泽说：“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”告诉我们：不 要漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 8、 如何守护生命？ (1)爱护身体？ ①首先要关注自己的身体状况，养成健康的生活方式，这是一种对生命负责任的态度。 ②关注自己的内在感受，当内心需要得不到满足时，不应做出过激行为，伤害自己的 身体，而应学会爱惜自己的身体。 ③我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救 自护方法。 (2)养护精神 ①需要物质的支持，但更需要守住自己的心灵，坚持真善美，不过度追求物质生活条件 ②离不开优秀传统文化的滋养，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 9、 健康文明的生活方式哪些？ 合理饮食：有规律的作息和充足的睡眠；适量的运动：良好的卫生习惯：注意保护视力： 远离有害物质（如烟、毒品等）：自觉保护环境，不乱扔垃圾，不随地吐痰，节约资源： 阅读有益于身心健康的书籍：观看有教育意义的视频作品；了解自己对哪些药物过敏： 不滥用药物：了解家庭成员的健康信息；定期做身体检查。 10、形成健康文明的生活方式有什么意义？ ①有利于爱护自己的身体：②有利于养护自己的精神生命；③有利于身心健康发展。 11、生命健康的重要性是什么？ 健康是生命之基，是人生幸福的源泉。拥有健康，才能挑起生活的重担，才能为人民 服务，才能对社会有所贡献，才能享受生活带来的幸福。 12、为什么要养护我们的精神生命？ 我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。 精神风貌反肤着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。 13、精神生活与物质生活的关系 我们的精神发有，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即 使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真 善、美。相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验， 丢失精神世界的财富。 2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科购 学科网原到，让学司更会易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 14、 如何理解“学以成人”？ 含义：学以成人是指经过教育和学习才能“成人”。学习包括理论学习和实践学习： “成人”是指具备成熟、完全人格的人。 要求：在学习中感受文化，体验情感，提升价值。在学习中锻炼品格，养成良好行为 淮则。 15、如何理解做人做事第一位的是崇德修身？ 个人品德是我们社会道德建设的基础和根本，直接影响社会公德、职业道德、家庭美 德等问题。个人道德品质的培养有利于提高社会公德：有利于提高个人职业道德水平 具有较高道德品质的公民，对家庭有着高度