16 表里的生物 第一课时 ( 教案 ) 部编版语文六年级下册

16 表里的生物

 

教学目标

1.会写“脆、拦”等4个字，会写“机器、钟楼”等15个词语。

2.默读课文，能概括课文的主要内容。

3.能结合课文中的相关语句，说出“我”是一个怎样的孩子。

教学重点

能掌握本课生字词，熟读课文。

教学难点

默读课文，能概括课文的主要内容。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

1.出示“表”的图片。

师： 表在我们的生活中很常见，大家一定也见过各式各样的表，可是，同学们，你们知道表里是什么样子吗，表里又有什么东西呢?

出示表的内部结构。

师：同学们，仔细观察表里的内部结构，然后和同桌互相说一下表里都有些什么东西吧。

师总结：表里面有螺丝、有齿轮、有表针等，但著名的作家冯至童年时却认为表里 面有生物，他把自己童年的这一有趣的经历写成

了一篇文章，这篇文章就是我们今天要学的第16课《表里的生物》,让我们一起去了解一下在作者的眼里，表里到底有什么生物吧。

2.出示作者简介。

【设计意图】 文字资料+图片资料，为学生理解课文内容做好了铺垫，激起学生学习课文的兴趣。

二、初读课文，梳理文意

1.出示自读要求。

(1)自读课文，读准字音、读通句子。

(2)勾画出不懂的词语，不懂的地方多读几遍。

2. 解决字词。

(1)出示带生字的词语：

机器  钟楼  洪亮 街心 盲人  坚硬  清脆  单调  请求  加速  齿轮  玻璃 唯恐 丑恶 恐怖 证实 蟋蟀

①指名读词语。

②纠正易错音。

(2)重点指导“蟋”“蟀”“脆”的书写。

【设计意图】解决了生字词，为理解课文扫除了障碍。

3. 学生默读课文，梳理课文脉络。

师：这篇文章以第一人称的写法，以儿童的眼睛观察世界，以儿童的思维认识世 界。文章的时间线索明晰，文中多次出现时间的词语，请大家快速浏览课文，边读边画出表示时间的词语。(学生带着问题自读课文)