第二板块 专题六 实验探究题（课件PPT）-【指南针·中考前沿】2023中考化学（人教版）

多能 多能指南针图书 中考前册 初中化学RJ 第二版块能力提升篇 专题六 实验探究题 初中化学 题型考法解读 化学是一门以实验为基础的科学，通过实验探究活动能有效培养学生学习的兴趣，更能有效培 养和提高学生的科学素养，因而实验及探究能力的考查理所当然成为四川中考化学命题的重点和 难点。由于探究类实验试题分值大、占比高、尤其是灵活性强、难度较大，成为学生最易失分的题 目。所以在备考过程中抓好探究实验题型的复习，对于提高学生的中考成绩会起到非常重要的 作用。 (一)科学探究活动的基本环节 提出问题→猜想与假设→制定方案→进行实验、收集证据 解释和结论→反思与评价→表达与交流 初中化学 (二)实验探究题的命题特点 1.针对给出的小课题，自主设计探究方案。 2.针对题所给情景或信息，自己提出一个有价值的问题或猜想，并设计方案对该问题或猜想进 行探究。 3.对题给探究方案或猜想进行改进或评价。 4.通过对现象、资料、数据的分析与对比，总结出一般规律或结论。 5.将从探究过程中得到的有用的启示或结论推广和应用。 初中化学 (三)解答实验探究题的总体思路 1.细心审题是关键：审清题意，明确目的，去伪存真，画出关键。 2.认真分析是核心：把握信息，找出隐含条件，合理猜想。 3.灵活应用是重点：结合相关化学知识，设计探究方案。 4.正确表达是保障：用准确、规范、精炼的化学语言完整作答。 初中化学 专题精练 知识点1物质性质的探究 （2022·广安)某课外化学兴趣小组到华蓥山石林研学旅行，震惊于溶洞内千姿百态的石笋，钟 乳石。回校后查阅教材，知道溶洞都分布在石灰岩组成的山洞中。石灰岩的主要成分是碳酸钙，当 遇到溶有二氧化碳的水时，会反应生成溶解性较大的碳酸氢钙，其反应方程式为CaCO_3+CO_2+ H_2O—Ca(HCO_3)_2。当溶有碳酸氢钙的水遇热或压强突然变小时，溶解在水里的碳酸氢钙就会 分解，重新生成碳酸钙沉积下来。 初中化学 【提出问题】兴趣小组在研究溶洞成因后提出： 在碳酸钠溶液中通入二氧化碳气体也会发生类似的反应吗？ 推测反应方程式为Na2CO3+H2O+CO2=2 NaHCO 【猜想与假设】同学们做出了如下猜想： 猜想一：碳酸钠、二氧化碳和水会发生反应。 猜想二： 【查阅资料】①碳酸氢钠受热会分解产生碳酸钠、水和二氧化碳； ②碳酸钠与碳酸氢钠相互不反应。 初中化学 【实验方案设计】第一步：制备检测样品。向盛有N2CO3溶液的烧杯中通人一定量的二氧化碳 后，通过系列的操作制得了固体，并干燥固体待用。 第二步：将第一步制得的固体加热，以检验固体中是否有碳酸氢钠。 碳酸氢钠 样品 棉花 碳酸钠 棉花 澄消 日石灰水樱霸 澄清石灰水 图1 图2 实验装置如图1所示，在加药品前应先检查装置 完成上述操作后，将固体样品放入试管并加热。 初中化学 【证据和推理】一段时间后，观察到烧杯内澄清石灰水变浑浊，这说明猜想 成立。请写出 澄清石灰水变浑浊的化学方程式 【实验反思】同学们实验后讨论认为此实验设计不严密，使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳或许 来自碳酸钠分解。于是补充设计了图2所示的实验装置进行探究。 同学们在大试管里放碳酸钠（直接受热），小试管里放碳酸氢钠（间接受热）。一段时间后，出现 。(选填下列选项中编号)的现象，则证明碳酸氢钠受热分解，碳酸钠受热不分解。由此推出 图一装置产生的二氧化碳来自于碳酸氢钠的分解。 A.烧杯A中澄清石灰水变浑浊，烧杯B中澄清石灰水不变浑浊 B.烧杯A中澄清石灰水不变浑浊，烧杯B中澄清石灰水变浑浊 C.烧杯A和烧杯B中澄清石灰水均变浑浊 D.烧杯A和烧杯B中澄清石灰水均不变浑浊 【探究结论】碳酸钠、二氧化碳和水会发生反应。 初中化学 知识点② 物质组成的探究（含混合物成分探究以及破损标签）》 1.(2022·宜宾)新冠疫情期间，口罩成为人们与病毒隔离的重要屏障。某实验小组为了弄清口 罩的构造和关键材料的化学组成，进行了以下实验探究。 I.探究口罩的构造 取一个医用口罩，用剪刀将其剪开，观察到里面有银白色的金属条，口罩分三层。查阅资料得 知内外层为无纺布，中间层为熔喷布，成分均为聚丙烯。用显微镜观察，中间层最致密，测得孔径小 于0.5m。 (1)大部分飞沫直径集中在0.74~2.12m。口罩能有效防止病毒通过飞沫传播的原理相当于 化学实验中的 (填操作名称)。