第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 -【创新思维】2022-2023学年新教材高中政治必修一同步导学案（统编版）

第一框 原始社会的解体和阶级 社会的演进 思想政治必修1 探究点一从原始社会到奴隶社会 ■ 新知导学 夯实必备知识 原始社会 1.地位：人类社会发展的 最初阶段 ， 也是最低阶段。 2.生产力特点：生产力水平 低下 (劳动技能低下、生产工具简 陋、劳动对象范围有限) 3.生产关系特点：共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成 平等互助 的关系，平均分配劳动产品。 探究点一 探究点二 课时作业知能提升 __________悬想政治必修1 4．基本单位：按照血缘关系结成的氏族_是原始人共同生活的基本 单位。 5．管理方式：在氏族制度下，人们通过氏族议事会_管理集体事务， 一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定。 6．解体 (1)原因：原始社会末期，生产工具的改进大大推动了生产力_的发展。 (2)私有制确立的标志：三地_变成私有财产。 探究点一—探究点二课时作业知能提升 思想政治必修1 「想一想]人们的私有观念是导致私有制产生的根本原因吗？ 提示：是社会生产力的发展推动了私有制的产生，私有观念是伴随私 有制的逐步形成而逐步产生的。 探究点一 探究点二 课时作业知能提升 思想政治必修1 二、奴隶社会 1.生产关系特点 (①)奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶： (2)奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动： (3)奴隶劳动的全部产品 手 都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最 低限度的生活资料。 探究点一 探究点二 课时作业知能提升 思想政治必修1 2.生产力特点： 金属工具 的广泛使用、城市的出现、文字的发明和 应用、 脑力劳动和体力劳动 的分工等，促进了生产力的发展。 3.阶级与国家 (1)阶级：在一定生产关系 中处于不同地位的集团。 (2)国家：阶级矛盾不可调和 的产物，是阶级统治的工具。奴隶主为 了维护本阶级的利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。人类历 史上最早的国家是 奴隶制 国家。 4.奴隶社会的主要矛盾： 奴隶阶级和奴隶主阶级 之间的矛盾。 探究点一 探究点二 课时作业知能提升 思想政治必修1 [想一想]使人类社会从蒙昧野蛮时代进入文明时代的根本原因是什么？ 提示：社会生产力的发展使人类社会从蒙味野蛮时代进入文明时代。 探究点一 探究点二 课时作业知能提升 思想政治必修1 ■合作探究 强化关键能力 议题：奴隶社会代替原始社会是历史发展的进步 情境一原始人咕噜一家生活在愚味、野蛮和困苦之中，穿的是树叶、 兽皮，住的是山洞、窝棚；他们的物质生活和精神生活都很贫乏。他 们居住在一起，共同劳动，按性别和年龄进行简单的分工。例如，男 子承担打猎、捕鱼等，妇女承担采集、从事原始农业、制备食物和衣 服等，经验丰富的老人负责制作和修理工具、传授经验等，孩子们也 要帮助妇女劳动。 探究点一 探究点二 课时作业知能提升 思想政治必修1 情境二 在古罗马，奴隶咕噜没有被当成人，咕嚕像商品一样，在市 场上明码标价。咕嚕没有任何权利，哪怕是最基本的生存权也没有； 奴隶主对他很残忍，为防止咕噜逃跑，他给咕噜做特殊标记，比如脸 上刻字、戴上锁链等。一旦咕噜犯错或者逃跑被抓回来，奴隶主会严 厉地惩罚他，对他施以酷刑。 探究点一 探究点二 课时作业知能提升 思想政治必修1 探究：（1)原始社会无剥削、无压迫，是理想的社会状态吗？ 提示：(1)不是。由于社会生产力水平极为低下，生活极其艰苦，维持 生存非常困难，处于野蛮状态。因此，原始社会绝不是人类理想的社 会。原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。 探究点一 探究点二 课时作业知能提升