2.左耳旁与右耳旁 教学设计-四年级下册小学书法同步备课资源包（苏少版）

(苏少版)《书法练习指导》四年级下册教学设计 2.左耳旁与右耳旁 南京市中央路小学 陆文琦 一、教学目标 1.学习左耳旁与右耳旁的写法，初步掌握左耳旁与右耳旁的形体特征。 2.通过观察探究和描红仿影练习，感悟左耳旁与右耳旁在具体碑帖中的位置 和笔画的细微变化，初步掌握典型例字“降”“階”“邪”的书写方法。 3.继续培养对比观察、先关注共性再关注细节的读帖习惯。 4.了解“笔断意连”在书法艺术中的重要意义并在学习中强化运用。 二、教学重难点 写好“左耳旁”，写好带有“左耳旁”的字。 三、教学准备 1.带有“横撇弯钩”的勾线填墨米字格纸。 2.带有“降”“階”“邪”三个字的勾线填墨米字格纸。 3.多媒体课件、毛笔、练字纸若干、实物投影仪。 四、教学过程 (一)微趣导入，唤起手感 1.猜谜：两只小蘑菇，长在山两边，声音听得着，互相看不见。 (课件出示)谜底：耳朵 2.揭题：今天我们学习的偏旁就和“耳”有关，却又不完全一样。 (出示课题)“左耳旁和右耳旁” 复习旧知，唤起手感。 (1)笔画分解。左耳旁和右耳旁形态相似，由两个笔画组成一一横撇弯钩 和竖。 第1页，共6页 (苏少版)《书法练习指导》四年级下册教学设计 (2)练习写横撇弯钩。还记得横撇弯钩怎么写吗？咱们给小手热热身。 提醒姿势 调整坐姿：头正、身直、臂开、足安。 正确执笔：指实、掌虚、腕平、掌竖。 老师范写，边写边讲解： 起笔与横画同。行笔至转折处，先向右上轻提笔，然后向右下按笔。回锋向 左下行笔，边行边提。至弯处，向右下边行边转，带有弧度。至钩处回峰向上， 然后提笔出锋钩出。 学生练习写两个。 (二)初识形态，了解写法 1.了解左耳旁和右耳旁的位置及含义。 课件出示左耳旁、右耳旁的演变过程。 左耳 好似盘山的石阶，现在含有左耳旁的字多与山中石阶有关。例 如降、险等。 右耳 表示民居、村镇，含有右耳旁的字多与都城、城镇、地名有关。 例如邪、邻等。 2.了解左耳旁的写法。 (1)快速浏览课文，看看左耳旁在书写时要注意什么？ 反馈写法提要： 第2页，共6页 _________顺)《然练习指导）四年级下用教学设计 ◆左耳旁上部笔画紧凑，形体窄长。 ◆弯钩不宜写大。 ◆竖画为垂露竖。 （2）课件显示辅助线，又发现什么? 反馈：左耳旁的横撇弯钩上宽下稍窄。 (3）教师范写。 边写边讲解（适当减缩)：从米字格左上格中间位置偏左藏锋起笔，向右上 略倾斜方向行笔，笔画不长，大约占左半格的三分之一；然后稍顿笔调转笔锋折 笔向左下轻轻撇出，撤尖应该在横起笔的右侧下部，不可以太长；笔断意连写弯 钩，先露锋向右下略行笔，然后向左下轻顿笔，轻巧向左上出钩，整个弯钩小巧 玲珑，要为左部竖画的书写留有余地；笔锋在空中继续自然行走至竖画的起笔处 开始藏锋写竖，竖画要稍长，末端略向左上提锋再向右下轻顿回锋收笔，是垂露 竖。 （4）学生在空白米字格中练习写两个，教师巡视，圈点优秀。提醒执笔和坐 姿要正确。 （5)呈现作品，根据要点反馈。 (三)探究含有左耳旁汉字的写法 1.我们知道了左耳旁怎么写，下面我们来看看含有左耳旁的汉字该怎么写。 观察、交流书写要点。 出示“降”，降：右边部分是倒写的“步”，本意从山顶往山下走。 2.思考：书写“降”时应该有哪些需要注意的地方。 3.交流总结： 降： 避让：“降”左窄右宽，左耳旁上部两笔横撇弯钩偏上，以给右边部件腾出 第3页，共6页 (苏少版)《书法练习指导》四年级下册教学设计 充足的位置。 穿插：右部折文的长撇穿插到左耳旁的弯钩之下，撇捺舒展。 回忆左耳旁要点： 左耳要点：左耳旁上部笔画紧凑，形体窄长：弯钩不宜写大，竖画为垂露竖。 我们发现，左右两边，互相配合，浑然合一。 4.范写。 教师边范写边讲解（适当减缩）： 左耳旁写完后，笔锋空行至右上与左耳旁起笔相同高度，从竖中线略偏右处 藏锋起笔写短撇，短撇指向左耳旁横撒与弯钩中间的空隙处，形成穿插。然后笔 势回转，从短撒的起笔略偏下处搭笔写折文的横敝，横短撒长。傲画略带弧度向 靠近左耳旁的弯钩稍下方向撒出，笔锋顺势空中流转，至短撇的中间处写捺画。 捺画角度和长撇基本对称，行笔稍重，至横中线略偏下处出捺脚。笔锋回转从折 文下部竖中线偏左处露锋起笔写短横，横短而细，基本斜跨在横中线上。接着写 下部的短撇和横画。最后下笔略重写悬针竖。注意悬针竖的位置应该偏在两横画 的右侧，处于右旁部件的重心线上，且不宜写长。 整个字注意穿插避让，富有整体感和变化美。 5.学生在空白米字格中练习写两个，教师巡视，圈点优秀。 6.反馈学生作品。 (四)探究左耳旁因字而变，学习书写“階” 1.我们学习了含有左耳旁的字的基本写法。但是，在不同的字中，左耳旁的 形态又各有不同。课件出示“陈、附、階”。 这三个字有什么相同之处与不同之处？ 2.交流归纳