《100以内的加法和减法（二）》第五、六课时（教案）-二年级上册数学人教版

人教版小学数学二年级上册《100以内的加法和减法（二)》 第五课时【求比一个数多（少）几的数】 一、教学目标 1、会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。 2、培养观察能力、表达能力、收集信息、处理信息的能力。 3、理清应用题的数量关系，学会解决问题的方法。 二、教学重难点 1、会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。 2、理清应用题的数量关系，并能正确的解答。 三、教学准备 课件 四、教学过程 (一）导入 1、播放视频，介绍动物世界中长颈鹿。 2、引导提问：你们在动物园见过长颈鹿吗?如果你和长颈鹿比个子， 你高还是长颈鹿高? 【板书课题：求比一个数多（少）几的数】 (二）新授 1、出示主题图 小树遮住了下面的旗子，我们可以看到哪个班最多，哪个班最少，却 不能准确找到每个班得到的小红旗数，不过题目中告诉我们一班得了 12面红旗。你能求出其他班得到的红旗有多少面吗? (1)求二班得了多少面？二班比一班多得3面。 ①摆小棒（一一对应） ②用图表示 师：二班得了多少面小旗，求的其实是图中的哪些部分？ ③总结：其实求的是一班和二班同样多的部分加上多出来的3面旗一 共是多少。 ④学生列式计算：12+3=15（面）。 ⑤解答是否正确？怎样检验？ (2)三班的了多少面？ ①尝试用画图的方式表示三班和一班得到的红旗的数量关系。 ②学生尝试画图。 ③展示成果，指出优缺点。 ④提炼算式：12-4=8（面） ⑤检验计算结果。 2、对比分析(1)和(2)，为什么二班要用加法，求三班时用减法？ (三)巩固 小结：求二班的红旗数是“求比一个数多几的数”要用这个数加多出 的；求三班的红旗数是“求比一个数少几的数”要用这个数减少的部 分。 (四)总结 愉快的课堂马上就要结束了，通过今天课堂的学习，你有什么收获？ (五)板书 求比一个数多（少）几的数 12+3=15(面) 求比一个数多几的数 用加法 12-4=8（面) 求比一个数少几的数用减法 第六课时（连加连减） 一、教学目标 1、理解连加、连减的意义。 2、会进行连加连减的两步竖式计算。 3、感受竖式简便写法的合理性和简洁美。 二、教学重难点 1、用竖式计算连加、连减的方法。 三、教学淮备 课件 四、教学过程 (一)导入 1、笔算：38+24= 95-29= (数位对齐) 师：说一说笔算时注意什么？ 2、3+9+7= 12-5-4= (从左到右依次计算) 师：说一说运算顺序，有什么特征？ (二)新授 1、连加计算，探究方法(P27主题图) (1)收集信息，提出问题：一共有多少个？ 指名列式：28+34+22= (2)学生尝试列式竖式计算，师巡视。 (3)交流算法 28 62 +34 +22 62 84 ○62这个数写了两次，想一想：怎样才能少写一次又不影响计算 结果？ ●注意相同数位对齐，有时可以用连加法进行简便计算。 2、顺承例1，研究例2 (1)提出问题：“还剩多少个？” (2)学生独立列式计算 (3)全班汇报，列竖式计算 84 44 -40 -2 6 44 18 连减列成一个竖式，易出现个位向十位借两次的情况，不易掌握 不提。 (4)出了连减，有没有别的算法？ 84-(40+26)=18（个) (5)练习：7834-29= 89-36-27= (三)巩固 探讨解决连减时，一次性列竖式简便吗？ (个位连续两次向十位退1，很不方便，不简便) (四)总结 愉快的课堂马上就要结束了，通过今天课堂的学习，你有什么收 获？ (五)板书 连加、连减 共摘了多少个？ 还剩多少个？ 28+34+22=84(个) 84-40-26=18（个)