第一单元学习扩写-【一本】2022-2023学年九年级下册语文同步PPT课件（部编版）

一本 初中同步训练 九 语文 九年级下册(RJ版) 巨飞素 。￥一 一本 目标导航 通过阅读不同的材料，把握内容要点，找准扩写点。 总结不同文体的扩写技巧与方法，应用到作文当中。 通过扩写训练，培养想象力和创造力，提升写作水平。 一本 写作指导 方法讲解 典例分析 请根据下面这首词的内容，自拟题目，扩写一篇不少 于600字的文章。 忠于原文，把握中心 生查子 学 要准确理解原文的中心思 雨打江南树，一夜花开无数。绿叶渐成阴，下有游人 习想， 把握原文的主要内 归路。 容，遵循原文的体裁，在 与君相逢处，不道春将暮。把酒祝东风，且莫恁、匆 写 此基础上发散思维，大胆 匆去。 创造，为原文“添砖加 分析：①读懂诗词内容，把握意象，体会情感；②抓 瓦”。 住诗词的重点词一“君”，“君”可以是明媚的春 光，可以是稍纵即逝的青春岁月，也可以是情投意合 的挚友… 一本 方法讲解 典例分析 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两 重点突出，找扩写点 狼，缀行甚远…狼亦黠矣，而顷刻两毙， 篇文章里，并不是每句话、 学习 禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 扩写 每段文字都需要扩写，要根据 (《狼》 表达中心的需要，选择适合的 分析：《狼》这篇文言文生动形象地描绘了 点，安排好扩写的主次，有针 屠夫和狼的不同形象。扩写这篇文章时，可 对性地进行扩写。 围绕这两个形象，发挥想象进行扩写。 一本 方法讲解 典例分析 内容一致，文章连贯 俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。务剧， 力不暇供，乃引组于泥中，举以为人。故富贵者， 扩写时，人称和语气要保持 黄土人也；贫贱凡庸者，组人也。 学 前后一致，情节的发展或论 《风俗通》) 习 述的推进要合乎逻辑，要有 分析：课文《女娲造人》是根据《风俗通》扩写的。 扩 写 与《风俗通》相比，《女娲造人》中增添了以下内容 必要的过渡，增添的细节要 女娲造人的动机；女娲造人的具体过程；人造出来 和全文相协调，避免枝大于 之后欢欣喜悦的场面；女娲的心理活动和喜怒哀乐 千。 等情绪；作者的评述。这些内容合乎逻辑，和全文 相协调。 范文赏析 一本 写法点评 【文题一例文】 ①开篇引用名言补充对诗歌这种 诗歌是一种很特别的文学体裁，《毛诗·大序》 记载：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为 文学体裁的解释，增添文章的底 蕴，彰显文化气息。 诗。”①它有三个突出特点，一是用意象来表达 情感。诗人抒情往往不是情感的直接流露，而是 言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言 志。简单来说，借来抒情的“景”、言志所托的 “物”就是诗人用来表达情感的意象。如舒婷 《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗第三节，诗人借 助“理想”“胚芽”“笑涡”“起跑线” 本 “黎明”这些意象，表达了对祖国腾飞的憧憬 和祝愿。②二是语言凝练。诗歌的语言，可以②采用举例子的说明方法，用舒婷 说是一切文学作品中最凝练、最优美、最富有的诗歌说明如何用意象表达情感， 音乐感的语言。比如余光中的《乡愁》，结尾使说明更具体，内容更充实。 句“我在这头/大陆在那头”，高度凝练的语言 营造出丰富的意蕴空间，有无限的眷恋，有无 法排解的家国愁绪，有渴望，有无奈……令人 难忘。三是讲究节奏和韵律。古代格律诗自不 必说，对诗的行数、诗句的字数(或音节)、 一本 声调音韵、词语对仗、句式排列等均有严格规 定。现代诗虽然不受格律限制，无固定格式， ③补充格律诗的节奏、韵律，以林 注重自然的、内在的节奏，但仍讲究节奏和押 徽因的《你是人间的四月天》为例， 韵。如林徽因的《你是人间的四月天》，基本 说明诗歌讲究节奏和押韵。 上三句形成一小节，整体节奏舒缓、明快；在 韵律上，“天、烟、前、圆、鲜、莲、燕、暖” 押同样的韵，读起来音韵和谐优美。③ 一本 名师总评 ①忠于原文，扩写准确。文章以“诗歌是一种很特别的文学体裁”为中心，以所列 三个特点为扩写点，分别加以阐释并举例说明，使内容更加充实。②结构严谨，举 例恰当。文章围绕诗歌的特点，先总后分，逐层展开，所举例子紧扣各个特点，便 于读者清楚、具体地认识诗歌的特点。