第15课 虫虫虫（二） 教学设计-二年级下册小学美术同步备课资源包（苏少版）

(苏少版)小学美术教学设计 教学基本信息 课题 虫虫虫（二） 作者 薛芸镇江实验学校 类型 造型·表现 课时1课时 教学背景分析 教学内容： 本课是一节手工制作课，有了前面一节课《虫虫虫（一）》的绘画基础，学生对熟悉的昆虫 结构特点有了一个初步的认识。本课教学侧重于学生动手能力的培养，学生用以前学得的手工制 作方法，用泥、用纸或其他各种材料来表现现实生活中的虫。想象中的虫。通过欣赏、制作让学 生感受制作的趣味，创作的愉悦。 学生情况： 虫对于学生们来说并不陌生，但要巧妙地运用各种方法、各种媒材做出生动有趣的虫，还是 有困难的。这就需要教师巧妙地引导，充分发挥学生的想象力，指导学生掌握各种制作技巧，让 孩子将脑中所想变成手中之作。 教学方式、手段： 教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己 是一个发现者、研究者、探索者。”在美术教育中也可以创设某种情景，把问题隐藏在“情景” 中，便会引起学生迫不及待地探索兴趣。问题情景的引入在提高学生求知兴趣方面是一种巨大的 力量。 本节课中教师通过播放视频、音乐、图片等形式，激发学生的学习兴趣。形态各异的虫，鲜 艳的色彩，动人的音乐，有趣的情境都能引发学生对各种事物的兴趣。兴趣被激起之后，教师便 可乘机捕捉他们的创作灵感，及时引导学生创新，鼓励他们大胆地进行创作。 教师准备： 教学课件、示范用具。 学生准备： 卡纸、彩纸、油画棒、综合媒材等制作绘画工具材料。 教学目标 知识与技能目标：通过欣赏让学生了解大自然中的虫，认识虫的结构特点。 过程与方法目标：让学生学习手工的制作方法，巧用各种媒材制作表现虫。 情感、态度与价值观目标：通过本课的学习培养学生热爱大自然的情怀。 教学重难点 教学重点：学生能掌握基本的手工制作方法，巧用材料制作虫。 教学难点：能巧妙地运用各种媒材制作想象中的虫。 教学设计 一、复习引旧知 上节课我们已经画过虫了，谁来说说看，虫有什么共有的特征？（课件出示昆虫结构分解图） 设计意图：虽然上节课学生已经画过了虫，但是很多学生还是不能很好地表现，新课开始就 进行复习，有助于学生在制作时把握好虫的结构。 二、分析方法 1.昆虫形态各异，花纹、色彩丰富多样。这些昆虫你见过吗？你看到了什么颜色和花纹的 昆虫？ 2.说说看你还见到过哪些特殊的昆虫，给大家介绍一下吧？ 3.老师请来了一位小客人，大家看看是谁？虽然它们都叫毛毛虫，但是你们看它们的形状、 颜色、花纹都有所不同。下面老师想考一考大家，我给大家准备好了纸条，你能不能将手中的纸 条最快速的变成毛毛虫？看谁的方法最棒？ (1)很多同学都是选择的折扇折的方法，这样就能表现出毛毛虫身体的一节一节。 (2)老师这儿还有一条毛毛虫，你们看和你们的折的方法一样吗？看老师来示范一下是怎 么折的。大家看，这样毛毛虫的花纹就不一样了，你也可以尝试一下。 (3)还有小朋友是这样折的吗？你们太棒了，毛毛虫的身体是用我们以前学习过的纸弹簧 做成的，这样也能表现出毛毛的身体特征。 4.看一看，又飞来了三只瓢虫，大家讨论一下他们有什么不同？ (1)先比这两个地方，看看有什么不同？虽然是相同的尾部，有的同学选择横着折、有的 同学选择竖着折，剪折的方向可以不一样。 (2)再来看看这两个地方在制作时又有什么不同？同样是表现身体的立体型，左边的同学 选择的是在一层上面再加一层，而右边的同学则是用一张纸剪出小口粘贴，让纸变立体，他们选 择了不同的位置和方法让瓢虫变立体。 5.我们在制作时方法是多种多样的，关键是你要巧妙构思。让我们一起米看看其他同学制 作的昆虫： (1)这只蝈期用的是什么方法？是不是很特别？ (2)这只螳螂为什么能站得这么稳呢？ 设计意图：纸材是孩子们最容易找到的材料，本节课的教学重点就是运用纸材巧妙地制作虫。 相同的毛毛虫，孩子们在试做的时候就会有不同的方法，通过尝试，教师总结出不同的折法，让 学生体会到即使是相同的材质，通过不同的方法也会有不一样的效果。接下来比较了三只瓢虫， 2 重点是让学生感受面对相同的趣材，大家开动脑筋，用不同剪折位置、方法、方向，做出来的效 果都不一样，体会构思的巧妙。优秀作品的赏析更加激发学生积极思考的热情。 三、分析材料 1.昆虫王国又在进行选美大赛了，来看看你最喜欢谁？ 2.这些昆虫有什么特别之处？ 3.我们除了可以用纸来做昆虫，还可以用生活中的各种材料来做，大家一起来看看： (1)这个小蜜蜂用的是什么材料呢？为什么会这样想呢？你带了什么材料，它可以用来做 什么？ (2)这只虫又用的什么材料？ (3)这两只虫特别在哪里？ 4.生活中的材料是各种各样的，我们在运用时既要考虑巧妙地运用，也要注重各种方法的 运用，抓住好所要表现的昆虫特征。 设计意图：生活中的媒材真是太多了，教师通过小