第3课 神奇的瓦楞纸 教学设计-二年级下册小学美术同步备课资源包（苏少版）

(苏少版)小学美术教学设计 教学基本信息 课题 神奇的瓦楞纸 作者崔芳常州市武进区三河口小学 类型造型·表现 课时1课时 教学背景分析 教学内容： 《神奇的瓦楞纸》属于“造型·表现”的学习领域。瓦楞纸箱是现代人们生活中不可缺少的 日常用品。孩子们虽然经常接触废旧的苹果箱、啤酒箱等，但他们平时不会刻意地去观察它，发 现瓦楞纸这种材质特殊的肌理趣味和美感。本课让学生收集一些废旧纸箱中粗细不同的瓦楞纸， 通过观察，了解瓦楞纸的特征，用剪、刻、撕、卷等方法将瓦楞纸制作艺术品。在制作过程中， 让学生巧用瓦楞纸的肌理特征，变废为宝来体验制作的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。 学情情况： 小学二年级的学生非常喜欢上美术课，表演欲望强，在此之前已接触过彩色纸的剪贴，已经 能够用工具进行简单的剪、贴等，具有一定的观察力和想象力，并体验到合作学习的乐趣，愿意 与小组同学进行合作。但是瓦楞纸与彩色纸有很大的区别，怎样利用瓦楞纸特殊的纹路、色彩、 肌理等进行大胆想象创造，对二年级的学生来说有一定的难度。因此，教师在教学中要充分认识 到学生已有的认知水平，从学生的实际出发，加强趣味性和可操作性，引导学生充分利用瓦楞纸 材质的特点，进行巧妙的创意设计。 教师准备：课件、各种瓦楞纸、美工刀、剪刀、双面胶等。 学生准备：瓦楞纸、美工刀、剪刀、双面胶以及各种各样的废旧物品。 教学目标 知识与技能目标：让学生初步了解并发现瓦楞纸的肌理趣味和美感，培养和展示学生的想象 与创造力。 过程与方法目标：收集粗细不同的瓦楞纸盒，用剪、刻、撕、卷等方法将瓦楞纸来做造型， 体验制作的乐趣。 情感、态度与价值观目标：使学生懂得变废为宝的道理，培养学生观察生活、表现生活和美 化生活的情感。 教学重难点 教学重点：指导学生用剪、刻、撕、卷等多种方法将瓦楞纸制作成作品。 教学难点：巧妙利用瓦楞纸的材质与肌理，奇思妙想，创作有美感的瓦楞纸作品。 教学过程 一、导入阶段 1.和学生谈心，进行交流。 小朋友，老师让你们收集一些废旧纸箱，并且和你的父母尝试撕出这样的一张纸，你们在家 是怎样撕的？你们能像老师这样把它撕开吗？（教师撕时，讲解如何撕，撕不掉的可用剪刀帮忙， 还可以用抹布蘸水擦。)实在撕不动的话，我还有一个秘密武器，想不想看一看？谁来帮帮忙？ (教师把废旧纸箱浸在水里一会儿，再请学生撕，并谈感受。) 2.让学生练习撕瓦楞纸。 刚才，我们撕出这样一些纸，请你们用手去摸一摸，感觉它和我们平时的纸有什么不同？它 的外形像什么？ 老师的这张瓦楞纸是从我们家的苹果箱上撕下来的，你们的呢？平时你们是怎么来处理这些 纸箱的？如果扔掉多可惜啊！因为它们能变成一些有趣的东西，谁能上台撕一撕，变一变？ 四名学生尝试撕瓦楞纸，老师数数。 教师和学生一起对作品进行简单的评析。（鼓励并表扬学生，如：胆子真大，小手真灵巧 设计意图：通过触摸让学生了解瓦楞纸的特殊性及其与普通纸的不同之处。让学生在轻松 的气氛下撕瓦楞纸，从而激起学生的好奇心。通过尝试撕瓦楞纸，让学生自己去研究和发现美， 并且懂得变废为宝的道理。 二、欣赏阶段： 过渡句你们想不想让它变得更加漂亮一些？我们先来看看别的小朋友的作品，看看你最喜 欢哪一幅？他做的是什么？主要是用什么方法做的？ 1.撕。 讲解两种撕法。（学生和教师各示范一种） 2.剪、贴。 讲解剪的两种方法。（学生示范从边上剪，教师示范从中间剪，告诉学生注意剪的姿势，并 且要注意安全) 讲解贴的几种方法。（师生共同示范，讲解全贴和部分贴的好处） 3．卷。 学生上台演示卷的方法。(先开条再卷，绕着手指卷或绕着笔卷)你卷的这个可以做什么用? 4．刻、画、戥、挖。 教师示范刻。讲解用刻刀的姿势以及注意安全。教师随手画几笔。（粉笔） 学生示范戳。 设计意图：通过观察优秀的学生作品，让学生直观地了解并掌握撕、剪、贴、卷、刻、画、 戳这些有趣的制作方法，在欣赏的同时进行教师演示和学生示范，启发学生想象，拓展学生的发 散性思维，解决本课的重点。 5.纹路粗细对比、颜色对比。 我们再来看电脑中的第一幅图，它做的是什么?是用什么方法做的?原来是用好几种方法综 合起来做成的。请小朋友比较一下，这幅画上瓦楞纸的颜色一样吗?花瓶的纹路和桌面的纹路哪 -个粗哪一个细?为什么不全做成竖的或全做成横的? 第二幅图巧妙在什么地方?原来它巧妙地利用瓦楞纸面和内层纹路的肌理对比为画面服务。 6．背景对比。 背景图和单独图进行比较，这两幅图有什么不同?你觉得哪一幅美，为什么?我们在制作的 时候也可以巧妙地运用瓦楞纸的反面。 7．立体图。 这幅图做的是什么?你会做这个析吗?（生示范>这是一幅有趣的立体作品，四边都看得见。 （还可介绍方法：插） 8．抽象作品。 前面讲的几幅作品我们小朋友都可以看出是桥、鸟……这幅你看得出是什么