第1课 三原色 三间色 教学设计-二年级下册小学美术同步备课资源包（苏少版）

(苏少版)小学美术教学设计 教学基本信息 课题 三原色三间色 作者 嵇雯翃江阴市要塞实验小学 类型 造型·表现 课时1课时 教学背景分析 教材分析： 本课教学将目光投入到缤纷的色彩世界，让学生认识了解三原色与三间色，培养学生对色彩 的兴趣，帮助学生学会正确地调色、用色，感受生活中的色彩美。儿童作画喜欢用原色和间色来 表现大千世界和内心情感。本课的学习将提升学生对色彩的认识和感受，把握原色和间色的特征 与联系，从而为后面的色彩学习莫定基础。 本节课在学生认识三原色和三间色的同时，使学生掌握运用原色调配间色的技能，培养学生 对色彩的感受能力、辨别能力。在掌握知识形成技能的过程中，培养学生的观察能力形象思维能 力。 学情分析： 鉴于二年级学生的年龄特点，教师需引导学生感受大自然的丰富多彩，寻找大自然和生活中 的色彩。其中草握怎样应用间色的调配的方法，对于二年级的学生来说有一定难度，就成为本课 教学的难点。因此本课教学应该以体验、尝试、探究、游戏的形式为主，让学生在“玩”的氛围 中，发现色彩的秘密，体验色彩的美。 由于教学活动是特殊的认知活动，也是学生情感发展的过程，所以，本课采用“儿歇教学法” “情境创设法”“直观教学法”与“实验法”“讲解法”“赏析法”相结合的方式，以增强学生 的感知能力、实践能力及综合学习能力。 教师准备： 电脑课件、三个分别装有红黄蓝三种颜料的透明杯子、三个空的透明杯子、一盒水粉颜料、 调色盘、水粉笔、纸等。 学生准备： 大红、柠檬黄、普蓝三种水粉颜色，三只水粉笔、小水桶、调色盘、抹布、白纸、三个装有 小半杯水的杯子。 教学目标 知识目标：认识三原色红、黄、蓝和三间色橙、绿、紫，体会生活中的色彩美。 技能目标：学习红、黄、蓝三原色调配间色的技能。 情感目标：让学生感受色彩的美。 教学重难点 教学重点：本课重点是使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。 教学难点：了解原色与间色的色彩关系，掌握用原色调出间色的调色本领。 教学设计 一、导入阶段激发兴趣（约5分钟） 在我们的生活中，色彩无处不在，它们用独有的魅力美化了我们的生活，装扮着我们的世界。 让我们一起看看色彩有什么奥秘。 设计意图：创设一个轻松有趣的情境，把他们引进色彩的世界，激发了他们学习的热情， 自然导出下一环节。 二、探究发现揭示课题（约10分钟） 教师出示三个分别装有红、黄、蓝三种颜色的透明杯子。 师：瞧！老师也找到三种颜色，它们是哪三种颜色啊？ 生：红红火焰的红色，蓝蓝天空的蓝色，酸酸大柠檬的黄色。 看教师变个魔术：将红色和黄色混合在另一个杯中变成了橙色：再将红色和蓝色混合变成了 紫色；最后将蓝色和黄色混合变成了绿色。 设计意图：变魔术是孩子们喜欢的游戏，让学生观察两种颜色混合后可以产生另外一种颜 色，并引导学生发现两种颜色混合出的颜色的深浅也是不同的，引发他们的好奇心和探究欲望， 为下面的教学做铺垫。 同学们也想变出这样的魔术吗？请同学们在你们的颜色中找出大红、柠檬黄和普蓝这三种颜 色。选择其中一种颜色快速涂到你的小手心上，涂得要厚，同座位的两个同学不能选一样的颜色。 再快速地把你们涂好颜色的小手印重叠印到纸上，看看这两只小手印变成了什么颜色？ 展示几张学生的作品：红色的小手印和黄色的小手印压印在一起时变成了橙色的小手印：红 色的小手印和蓝色的小手印压印在一起时变成了绿色的小手邱红色的小手印和蓝色的小手印压 印在一起时变成了紫色的小手印，我们也会变魔术了。 师小结：通过这些小魔术你们发现了色彩的什么秘密？ 师：通过同学们的尝试，我们都发现了一个共同的现象：（教师用课件展示） 红+黄=橙 黄+蓝=绿 红+蓝=紫 师小结：无数种色彩都可以用红、黄、蓝（出示课件）三种颜色调出来。它们是色彩王国的 老祖宗，而任何其他颜色都调不出这三种色彩。刚刚运用三原色两两相配调和出来的绿色、橙色 和紫色，我们称之为三间色。（板书三间色）它们是三原色的第一代后代。原色和间色是太阳和 彩虹的色彩，是世界上最鲜艳的色彩。今天啊，老师想带你们走近色彩的王国，了解色彩、发现 色彩的秘密，学习色彩的基础知识《三原色和三间色》。 设计意图：通过变魔术的形式引导学生发现三间色的秘密，并大胆尝试。首先是教师演示， 接着师生合作，最后学生尝试，引导学生不断的探索发现，大大提高了他们的学习兴趣。 三原色 三间色 三、实际操作师生互动 老师想请红、黄、蓝三个同学来帮忙，我们来画美丽彩虹的颜色。 1.老师和红色的同学一起画一根红色的飘带。 2.老师再挤出黄颜色和剩余的红颜色相调，如果太干可以放点水，我们用笔柔和地将颜料调 开，大家看，颜色发生了什么变化呢？我们先画在纸上来看一看，确实，橙色可以通过红色和黄 色调，我们画出了彩虹的第二种颜色一橙色。 3.老师接着和黄色的同学画出黄色的飘带。 4.