内容正文:
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第二节人口迁移
学习目标
课标要求
素养目标
1.区域认知:对比不同类型国家和地区人口
迁移的差异,并分析原因。
2.综合思维:能够运用人口迁移的图表等资
料,从时空综合的角度,分析人口迁移的原因
运用资料,描述
及其影响。
人口迁移的特点及其
3.人地协调观:探讨人口迁移对人口迁入区
影响因素。
与迁出区的影响,树立趋利避害、人口迁移与
社会经济协调发展的意识。
4.地理实践力:结合统计图表或实例,探究人
口迁移的特点、原因及产生的影响。
自主学习
一、人口迁移及其影响因素
1.人口迁移
(1)概念:是人口移动的一种形式,是指人们变更定居地的空间流动行
为。
(2)属性。
①时间属性:居住地发生永久性或长期性变化的人口流动行为。
②空间属性:迁出原居住地一定距离,在一国范围内,一般以跨越某种
行政区域界线为依据。
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(3)分类。
①国际迁移:一个国家的居民进入另一个国家定居的现象,它包括永
久性移民、在本国就业的外国人、国际定居难民等。
②国内迁移:一个国家内部的居民从一个行政区进入另一个行政区定
居的现象。
(4)主要类型:由农村到城市的人口迁移,是发达国家历史上和发展中
国家当前人口迁移的主要类型。
2.人口迁移的影响因素
影响人口迁移的因素有经济、自然、政治、社会文化等。
(1)早期的人口迁移:主要受自然环境的影响。
(2)现代的人口迁移:主要受经济发展水平的影响。
城市化的推进
就业机会
人
大型建设项目的
更
吸
日
布局
多
发展机遇
引
迁
优惠政策的出台
[思考1]人口迁移的决定性因素一定是经济因素吗?
答案:不一定。在影响人口迁移的诸多因素中,经济因素往往起主导作
用,但在某种特定的时空条件下,任何一种因素都有可能成为人口迁
移的决定性因素。
二、国际人口迁移
1.影响因素:全球改治经济形势的变化。
2.特点
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(1)20世纪以前:国际人口迁移的目的地主要是人口较少的地区和尚
未开发的“处女地”。
①15世纪:一类移民来自欧洲,他们是“新大陆”的殖民者:另一类移
民来自非洲,他们是欧洲殖民者贩运到美洲的奴隶。
②第一次世界大战前的19世纪到20世纪初:欧洲各国形成涌向美国
及加拿大的移民潮。
(2)两次世界大战期间:战乱造成了大量难民,导致大规模的人口迁移,
主要由战乱国家迁往非战乱国家。
(③)第二次世界大战以后。
①国际人口的政治性迁移急剧增加。
②国际人口迁移的流向发生了很大变化。欧洲由人口迁出地变为人口
迁入地。
③美国仍是主要的人口迁入地,但迁入人口的来源地发生了很大变化。
拉丁美洲取代欧洲成为美国迁入人口的主要来源地。20世纪70年代
后,亚洲迁入美国的人数也超过了欧洲。
[思考2]第二次世界大战后,美国接受大批来自其他国家的科技人才
和著名学者,属于政治因素移民吗?
答案:不属于。政治因素移民主要由国界变动、国家分治和国家独立
等引起,而第二次世界大战后美国接受来自其他国家的科技人才和著
名学者,应该属于文化教育因素移民。
三、我国人口迁移
1.我国历史上的人口迁移
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(1)影响:对我国人口分布状况产生了深刻影响,促进了我国多民族的
融合和经济文化的发展。
(2)原因:主要有政治、经济、战争、灾害等方面。
2.我国当代人口迁移的特点
阶
特点
方向
段
20
世
纪
人口流动受到严格
80
从东部向中部,从东部、中部向西北、东北、
控制,人口的自发
年
西南方向的迁移
性迁移一直比较少
代
以
前
20
人口流动日益活
人口从中部向东部迁移,西南、西北向东部
世
跃,组织性迁移的
的人口迁移也有扩大的趋势。随着对外开
纪
比重逐渐下降,自
放的扩大,我国有一定数量的人口向发达
80
发性迁移的比重迅
国家迁移,迁入地以北美、欧洲各国和澳大
年
速上升
利亚为主
代
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以
来
@预习自评
判断题
(1)小王高中毕业后每年外出务工,属于国内人口迁移。(×)
(2)经济落后的地区,人口迁入率较高。(×)
(3)第二次世界大战后欧洲由人口迁入地变为人口迁出地。(×)
(4)第二次世界大战后国际人口迁移主要是由发展中国家向发达国家
迁移。(√)
(⑤)秦始皇迁徙