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第5章
传感器及其应用
第1节常见传感器的工作原理
学习目标
成长记录
知识点一&要点
1.了解传感器的定义,知道传感器的组成。
2.知道光敏元件、热敏元件和磁敏元件的原理及作
知识点二&要点
用。
二
基础探究
利流机念。拿播指:
)知识梳理
知识点一初识传感器
1.定义:能感受外界信息,并将其按照一定的规律转换成可用输出信
号(主要是电信号)的器件或装置。
2.组成:主要由敏感元件和转换元件组成。
知识点二敏感元件
1.光敏元件
(1)原理:利用材料的光敏特性制成。
(2)光敏电阻:用金属硫化物等半导体材料制成。当光照射到这些半导
体物质上时,会激发半导体内部受束缚的电子,其电阻值就会发生改
变。
(③)其他应用:光敏晶体管、光电池等。
2.热敏元件
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(1)原理:利用材料的热敏特性制成。
(2)热敏电阻:NT℃热敏电阻的阻值随温度的升高而减小,因此又称为
负温度系数热敏电阻:PTC热敏电阻的阻值随温度的升高而增大,称为
正温度系数热敏电阻。
3.磁敏元件
(1)霍尔元件是根据半导体材料的霍尔效应制成的一种磁敏元件。
产生霍尔电压的示意图
(2)一个霍尔元件一般有四个引出端子,其中两个是霍尔元件的电流I
的输入、输出端,另两个是霍尔电压的输出端。在其垂直方向施加磁
感应强度为B的匀强磁场,将在垂直于电流和磁场的方向上产生电势
差为的霍尔电压。这几个物理量的关系为Uk号。式中,d为霍尔
元件厚度,k为与材料有关的霍尔系数。
②思考与自测
1.思考判断
(1)光照强度不同,光敏电阻材料中被激发的电子数目不同。(√)
(2)随着光照的增强,光敏电阻的电阻值逐渐增大。(×)
(3)只有热敏电阻才能把温度这个热学量转换为电阻这个电学量。(
×)
(4)随着温度升高,热电阻和热敏电阻的电阻值均减小。(×)
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(5)光敏电阻、热敏电阻、磁敏电阻等电阻式传感器的工作共性是通
过测量电阻的变化来确定外界非电学量的变化。(√)
_2.思维探究
(1)热敏电阻和金属热电阻的特性为何不同?
答案:有些半导体材料的温度升高时,会有更多的电子获得能量成为
自由电子,于是导电能力明显增强,电阻减小。对于金属热电阻,当温
度升高时金属离子的振动加剧,自由电子的定向移动受到的阻碍增强,
其电阻变大。
(2)如图所示为矩形金属薄片,水平放入竖直向下的磁场中,当电流的
方向如图所示时,试分析N、M两侧面电势的高低。
答案:对于金属薄片,真正参与导电的是电子,当通入题图所示的电流
时,电子沿电流的反方向移动,因此受到的洛伦兹力指向N,N侧面聚
集负电荷,电势较低,M侧面带正电荷,电势较高,即φx>q。
=台作探究=
要点一对传感器的认识
@问题情境
干簧管、色标传感器、温度传感器及力传感器等都是生活和生产中
常用的传感器。请结合上述传感器思考下列问题:
(1)干簧管的工作原理及在电路中的作用是什么?
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答案:干簧管可以感受外界磁场,当干簧管的两个软磁性簧片处在磁
场中时,两个簧片被磁化,在磁力的作用下由原来的分离状态变成闭
合状态,磁场减弱时两个簧片又分开,它在电路中的作用就是一个磁
控开关。
(2)电子秤在生活中被广泛应用,如图所示,你认为它是如何工作的?
答案:电子秤的敏感元件为压力传感器,可利用形变改变电阻,将压力
转换为电信号,经过信号调整在数字屏上显示数值。
归纳拓展
传感器的基本部分
(1)敏感元件:相当于人的感觉器官,直接感受或响应被测非电学量。
(2)转换元件:相当于人的大脑,将敏感元件输出的非电学量转换成电
学量输出。
[例1]传感器可以进行信息采集并把采集到的信息转换为易于控制
的量,应用最广泛的是物理传感器,这类传感器的工作过程可能是(
C)
A.将力学量(如形变量)转换成磁学量
B.将电学量转换成热学量
C.将光学量转换成电学量
D.将电学量转换成力学量
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解析:物理传感器是指能够感受诸如力、温度、光、声、化学成分等
非电学量,并能把它们按照一定的规律转换为电压、电流等电学量,通
过显示器显示有关数据或转换为控制电路的通断的一类元件,选项C
正确。
。学习笔记
传感器的分类
项目
工作原理
举例
利用物质的物理特性或