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第4章电磁波
第1节电磁波的产生
学习目标
成长记录
1.知道麦克斯韦电磁场理论及其在物理学发展史上的
知识点一&要
意义。
点一
2.知道赫兹实验,他第一次证实了电磁波的存在。
知识点二
3.知道振荡电路中振荡电流的产生过程,知道电磁振
知识点三&要
荡过程中的能量转化情况。会求振荡电路的周期和频
点二、三
率。
基础探究
利减规金,拿接指加
)知识梳理
知识点一麦克斯韦的预言
1.19世纪60年代,英国物理学家麦克斯韦预言了电磁波的存在。
2.麦克斯韦电磁场理论的两个基本假设
(1)变化的磁场周围会产生电场(如图所示)。
(2)变化的电场周围会产生磁场(如图所示)。
B(增大)
E增大)
变化的磁场产生涡
变化的电场产生涡
旋电场示意图
旋磁场示意图
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3.电磁波:交变的电场和交变的磁场相互联系在一起,就会在空间形
成一个统一的、不可分割的电磁场。这种在空间交替变化并传播出去
的电磁场就形成了电磁波。
知识点二赫兹实验
1.1888年,德国物理学家赫兹注意到感应线圈高压电极间的空隙处有
时会产生火花放电现象。他对这种放电现象进行了深入研究,第一次
用实验证实了电磁波的存在。
2.赫兹实验的分析
当感应线圈两极间有火花跳过时,环的间隙处(接收端)也有火花跳过。
当火花在发射端跳动时,在周围空间建立了一个迅速变化的电磁场,
按照麦克斯韦的理论,这种变化的电磁场以电磁波的形式在空间传播。
当电磁波经过接收器时,导致接收器产生感应电动势,使接收器两球
间隙处产生电压;当电压足够高时,两球之间就会产生火花放电现象,
从而证明了电磁波的存在。
知识点三电磁振荡
1.电磁振荡的产生
(1)振荡电流:大小和方向都周期性变化的电流。
(2)振荡电路:产生振荡电流的电路。由电感线圈L和电容器C组成的
电路就是一种基本的振荡电路,称为LC振荡电路。
(③)LC振荡电路的放电、充电过程。
①电容器放电:在LC振荡电路中,己充电的电容器未放电时,电路中
没有电流,电容器内电场最强。此时,电路的全部能量是电容器里存储
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的电场能。闭合开关,电容器放电,其电荷量减少,由于线圈自感的阻
碍作用,电流逐渐增大,磁场的磁感应强度与能量也逐渐增大。放电完
毕时,电流最大,电场能全部转化为磁场能。
②电容器充电:由于线圈的自感作用,线圈中的电流继续保持原来的
方向并且逐渐减小,同时给电容器反向充电,电容器的电荷量逐渐增
多,电场的强度与电场能逐渐增大,电流与磁场逐渐减弱。电流减为零
时,磁场能全部转化为电场能。
上述过程周而复始地进行,就产生了方向和大小随时间做周期性变化
的振荡电流,与振荡电流相联系的电场和磁场也周期性交替变化,电
场能和磁场能相互转化。这种现象称为电磁振荡。
2.电磁振荡的周期和频率
(1)周期:电磁振荡完成一次周期性变化的时间。
(2)频率:一段时间内完成周期性变化的次数与这段时间之比,数值上
等于周期的倒数。
如果没有能量损失,也没有外界影响,这时电磁振荡的周期和频率称
为振荡电路的固直周期和固直频率。
(③)周期和频率公式:T2红c,f2元
②思考与自测
1.思考判断
(1)变化的电场一定产生变化的磁场。(×)
(2)磁场一定可以产生电场,电场也一定可以产生磁场。(×)
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(③)LC振荡电路中,电容器的某一极板,从带最多的正电荷放电到这一
极板充满负电荷为止,这一段时间为一个周期。(×)
(④)要提高LC振荡电路的振荡频率,可以减小电容器极板的正对面积。
(√)
(⑤)电磁振荡的周期和频率是由电容器和线圈(电感)共同决定的。(
√)
(6)赫兹在验证电磁波的实验中只是证实了电磁波的存在。(×)
2.思维探究
(1)麦克斯韦根据什么提出“变化的磁场产生电场”的假设?
答案:麦克斯韦是在法拉第电磁感应现象的基础上提出“变化的磁场
产生电场”的假设。
(2)空间存在如图所示的电场,那么在空间能不能产生磁场?在空间能
不能形成电磁波?
答案:题图所示的电场是均匀变化的,根据麦克斯韦电磁场理论可知
会在空间激发出磁场,但磁场恒定,不会激发出新的电场,故不会产生
电磁波。
(3)如何理解电磁振荡中的“电”和“磁”?
答案:电磁振荡中的“电”不仅指电容器两极板上的电荷,也指该电荷
产生的电场(电场强度、电势差、电场能):“磁”不仅指