5.2染色体变异教案2022-2023学年高一下学期生物人教版必修2

0明礼重教求真创新 乌兰浩特第三中学教案 ：染色体变异 ，田彪科目、年级生物高中投课时间 课标分析：新课标对高一的学生提出了这样的要求：既要让学生获得基本的学科知识，又要帮 助学生学会解决问题的思路、方法。帮助学生领悟生物观念、科学思维和社会责任的核心素养。 课程标准与本节对应的“内容要求”是：“通过育种知识的学习，培养学生热爱科学的情感。” 教材分析：本节课的教学内容是在学习了遗传的基本规律的基础上进行的。学好本节课既能让学 生巩固基因分离定律的内容，又能使学生加深对遗传物质遗传的基本规律的理解，使学生从知识 的角度上深刻的理解育种知识的实质，而且为学生学习染色体变异做好铺垫。本节课实质是对二 倍体、多倍体和单倍体的概念和联系学习和应用，有助于学生认识到人类育种的原理，有助于他 学情分析：本节课的授课对象是高一年级学生，他们具有较强的动手能力，具有一定的观察和认 知能力，分析思维的目的性、连续性和逻辑性已初步建立，他们的学习积极性较高，课堂上应该 充分调动学生的积极性，引导学生不断思考，体现学生的主体性和教师的主导性。教师在讲解内 明礼重教求真创新 4、倒位 教师补充讲解。指出结构变异大多是不利的， 甚至导致死亡，再看数目变异 教师讲诉数目变异两种类型，其中提到新知 拓展学生思 识染色体组。利用多媒体设置一系列的问题情 看问题思 维，更好理 二、染色体数目的变 境，通过联系以前所学的知识，帮助学生认识染 考讨论回 解新知识 异 色体组的概念。问题情境如下： 答 Q1:果蝇体细胞有几条染色体？ 学生回答 直观教学法 1、染色体组 Q2:雄果蝇产生精子中有哪几条染色体？这 些染色体之间是什么关系？ 2、二倍体 Q3:果蝇体细胞中有几个染色体组？ 培养和训练 多倍体 通过以上问题，再加上教师的引导和总结， 学生推理能 学生就能理解染色体组的概念，进而引出二倍体 力 和多倍体的概念。然后，用概念图进行知识关联， 培养学生的发散思维能力。 利用概念图 将这些概念 进行关联， 染绝体 形成系统化 的知识体系 甘酸 学生听讲 3、单倍体 联系实际 教师讲诉多倍体育种，并借助多媒体让学生 理解秋水仙素的作用机理。 加深概念的 教师过渡，以上讲的是以组的形式成倍增， 理解 接着看成倍减。首先提到蜜蜂家族，通过比较3 种蜜蜂染色体数，提出单倍体的概念。并区分单 用概念图进 倍体和多倍体。 行成果汇总 最后讲解单倍体育种。 和教学评价 三、小结 教师做总结 明礼重教求真创新 染色体 变异 板书设 计 目的 变异 产生 第2节 非染 组 染色体 易 同色 变异 源 位 位 一、 结 体 体闲 构 缺失 重复易位 倒位 二、数目 (一)个别染色体：增：21三体综合征(47条) 减：性腺发育不良(45条) (二)以染色体组增或减 1、染色体组：一组非同源染色体 2、二倍体：概念：由受精卵发育，体细胞含2个组 多倍体：概念： 特点：形态上加大，营养高，发育延迟，结实率低 育种：秋水仙素处理萌发的种子和幼苗（低温） 育种原理：抑制纺锤体形成 3、单倍体：概念： 原因：由配子发育 特点：弱小，高度不育 育种：步骤：(1)花药离体培养 教学反思 整个教学过程，概念图作为教学工具贯穿始终。一方面，教师应用概念图进行教学设计、呈现教学内容，提高了教师 备课的效率。另一方面，学生在学习时，可以通过概念图进行知识关联，进行发散性思维训练，不仅有利于记忆掌握所学习 的新知识，还培养了团队合作的意识。 明礼重教求真创新