6.2细胞的分化教案2022-2023学年高一上学期生物人教版必修1

明礼重教求真创新 乌兰浩特第三中学教案 课题名称：细胞的分化 教师姓名 田彪 科目、年级 生物高一 投课时间 课标分析： 新课标对高一的学生提出了这样的要求：既要让学生获得基本的学科知识，又要帮助学生学会解决问题 的思路、方法。帮助学生领悟生物观念、科学思维和社会责任的核心素养。课程标准与本节对应的“内 容要求”是：“说明细胞的分化、举例说明细胞的全能性”。 教材分析： 细胞的生命历程作为一个学习主题，将细胞分化安排在第2节（即细胞增殖后），让学生得知光增 加细胞的数量还不能形成复杂的生物体，而分化了的细胞才能完成多细胞生物所要完成的多种生 理功能。在人教版里，本节的可利用资源有很多，其中组图5份、“想像空间”、“相关信息”、“讨 教学 论”、“与社会联系”、“资料搜集和分析”，让学生理解植物细胞的多样性，加强学生的对此观点直 背景 观认识。 分析 学情分析： 本节课的授课对象是高一年级学生，他们具有较强的动手能力，具有一定的观察和认知能力，分析思维 的目的性、连续性和逻辑性已初步建立，他们的学习积极性较高，课堂上应该充分调动学生的积极性， 引导学生不断思考，体现学生的主体性和教师的主导性。教师在讲解内容时可借助多媒体技术，帮助学 生识记和理解。 学生通过前面章节的学习，已具有学习本节内容的知识基础，如：在第一章中学生已在实验中知道细胞 的多样性：在第四章中已理解酶的催化作用；在第五章第1节中已了解细胞增殖在多细胞生物生长过程 的重要性等。在本节内容中也有一些学生首次接触的知识名词，如：分化、细胞全能性、组织培养、干 细胞等，对于普通类别的学校学生要在一节裸内完全理解这些概念并将其进行联系必须在教学中巧用比 喻，通过学生熟知的知识来代入新知识，让他们学习更为轻松。本节课涉及身体健康的相关思考讨论， 有助于让学生关爱自己的生命，同时珍惜和尊重他人，在德育方面可作一定的引导。 1.知识性目标 (1)说明细胞分化 教 (2)举例说明细胞的全能性 学 2.情感态度和价值观 目 (1)养成敢于质疑和解疑的学习态度 标 (2)关注健康，学会珍惜和尊重生命 3.技能性目标 搜集有关干细胞研究进展和应用的资料 明礼重教求真创斯 资料2：人体红 的细胞形态、结 细胞内含有血红 构和功能差异 蛋白没有肌动蛋 的原因 白：肌细胞内含 得出推论： 有肌动蛋白而没 1.已分化的细 有血红蛋白。 胞都有该生物 解释相同来源的 的全部基因： 细胞形态、结构 2.细胞分化是 和功能差异的原 基因选择性表 因。 达的结果 培养学生主动 分组讨论总 建构知识框 结。 架，主动参与 获取新知识的 能力。 小组代表思考 培养学生科学 并回答。 表述储备知 概念讲解细胞的 全能性。 识。 介绍细胞全能性 的应用。 10分钟 培养学生的科 筒介当今生物科 分组讨论并制 学思维以及小 小组讨论 学领域中动植物 定方案：如何证 组总结和探究 细胞全能性应用 实已分化的细 上的区别。 胞仍具有全套 的能力。 遗传信息。 尝试利有细胞 全能性应用于 生活实践，概括 培养学生解决 细胞全能性发 问题的能力。 现对自然界发 展的意义 明礼重教求真创斯 总结是对本节 课的归纳与升 华，通过回顾 巩周练习 带领学生复习回 本课内容，引 学生复述知识 导学生对本课 顾所学知识 5分钟 点。 有一个整体认 点。 识，帮助学生 形成正确的态 度、情感和价 值观。 带领学生当堂做 学生答题。 通过当堂检测 几道练习题。 题了解学生当 10分钟 小结作业 堂所学内容的 掌握情况 课 运用即t多媒体进行教学，学生学习兴趣浓厚，教学效果非常好，抓住了学生的好奇心，讲述“细胞的 堂 分化”这部分内容时，我把讲述和多媒体演示案例相结合，使学生情不自禁地用眼睛看、用耳朵听、用 脑子想，更好地帮助学生理解了细胞的分化的相关知识。一张张醒目的幻灯片吸引了学生的注意力，使 估 学生感到易学、爱学、乐学，学习过程主动轻松，更好的培养学生主动建构细胞的分化的知识框架。