微专题11 走向世界的新中国外交-【导与练】2023高考历史二轮复习微专题限时训练word（老教材，专题版）

品牌书店·知名教辅·正版资源 学科网书城 您身边的互联网+教辅专家 微专题11走向世界的新中国外交 1.据统计，从1955年1月到1956年6月，共有78个国家和地区与中 国有联系和交流。这其中绝大多数国家属于(） A.周边国家和邻近国家 B.社会主义阵营的国家 C.殖民地和半殖民地国家 D.不结盟运动国家 解析：A根据材料中时间并结合所学可知，此时中国已经提出和平共 处五项原则和“求同存异”的方针，促进了中国和周边邻近国家的友 好关系，迎来了中国的建交高峰，A项正确；中华人民共和国成立之初 就已经和大部分社会主义国家建交，排除B项；殖民地没有外交权，我 国在1955年1月到1956年6月主要是和新兴独立国家建交，排除C 项；不结盟运动兴起于1961年，和材料时间不符，排除D项。 2.1972年中美在上海签署的《联合公报》，创造性地先将中美两国间 的分歧开诚布公地摆出来，然后再阐述双方的共识。并在美方声明中 除明确承认“台湾是中国的一部分”外，还写有“任何国家都不应自 称一贯正确，各国都要准备为了共同的利益重新检查自己的态度”。 据此可知《联合公报》(） A.展示了求同存异的政治智慧 B.强调了台湾问题是中美关系的核心 C.标志中美正式建立外交关系 D.树立了大国间互利共赢的外交典范 ________独家授权侵权必究_ 学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 解析：A根据材料信息“先将中美两国间的分歧开诚布公地摆出来， 然后再阐述双方的共识”可知，中美之间是暂时保留不同意见，寻求共 同点，这展示了求同存异的政治智慧，A项正确：材料内容不能说明台 湾问题是中美关系的核心，排除B项：中美在1979年才正式建立外交 关系，排除C项；“互利共赢”的说法无从体现，排除D项。 3.20世纪50年代，在冷战背景下，和平共处五项原则“既没有像马克 思和恩格斯在《共产党宣言》中所强调的那样，倡导‘全世界无产者， 联合起来’，也没有展示中国当时所流行的革命和阶级斗争的导向”。 之所以得出上述论断，是因为和平共处五项原则() A.开创了中印两国友好的局面 B.成为规范国际交往的重要准则 C.在产生时充满理想化的成分 D.具有现实主义的国际关系立场 解析：D依据材料信息并结合所学可知，中国虽然出于时代的背景、 冷战的格局，选择了“一边倒”方针，但未对非社会主义国家一概漠然 处之，而是积极地接受不同社会制度国家之间共存的客观现实，倡导 国际社会的和平共处，具有现实主义的国际关系立场，因此D项正确； 得出材料中论断是因为和平共处五项原则具有务实的特征，并非是因 为它开创了中印两国友好的局面，也与它成为规范国际交往的重要准 则无关，A、B两项错误：和平共处五项原则体现了务实的特征，并非是 理想化，C项错误。 ·独家授权侵权必究· 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 4.(2022·河南郑州月考)2004年，中国与哈萨克斯坦成立了中哈合作 委员会，之后又建立了中哈总理定期会晤机制。中国对哈萨克斯坦直 接投资从2008年的0.46亿美元上升到2013年的29.96亿美元，投资 开发了多个能源、基础设施合作项目。中国还在哈萨克斯坦建立了多 所孔子学院。据此可知()》 A.中亚是中国最重要的贸易伙伴 B.双方贸易投资自由化水平提高 C.中国多渠道深化睦邻友好合作关系 D.上海合作组织构建了两国伙伴关系 解析：C中国与哈萨克斯坦的友好交往，有总理定期会晤机制，有专 门机构促进经济合作，还建立了多所孔子学院等，体现出中国以多渠 道深化睦邻友好合作关系，C项正确：中国与哈萨克斯坦在政治、经济 和文化等方面的交流，不能说明中亚是中国最重要的贸易伙伴，排除A 项；材料并未体现双方贸易投资自由化，排除B项：材料不能说明上海 合作组织构建了两国伙伴关系，排除D项。 5.(2022·辽宁鞍山二模)下表选取了中国重返联合国以来的重大事 件，由此可知( 时间 事件 第26届联合国大会，通过了恢复中华人民共和国合 1971年10月 法席位的决议案 1974年4月 联合国第六届特别会议，邓小平阐述了毛泽东提出 ·独家授权侵权必究· 学科网书城“品牌书店·知名教辅·正版资源 A.中美建交助推中国重返联合国 B.经济全球化发展使人类命运共同体已基本形成 C.世界格局多极化趋势日益加强 D.中国在全球治理中的推动力和影响力日益彰显 解析：D从“第26届联合国大会，通过了恢复中华人民共和国合法席 位的决议案”到“习近平出席联合国发展峰会，首次向世界全面阐述 了人类命运共同体的内涵”等内容可以看出，中国在全球治理中的推 动力和影响力不断加强，D项正确；重返联合国在中美建交前，排除A 项；B项说