第19课 社会生活的变迁-2022-2023学年八年级历史下册核心素养甄选教案（2022最新课标版）

令学利网 李科网原创，让学司更名易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 第19课社会生活的变迁 主备人： 审核人： 使用教师： 备课时间： 年月日 上课时间：年月 日 教学内容 社会生活的变迁 课型 新授 唯物史观：了解改革开放前后，人们在社会生活方面发生的变化以及中国在交通、通讯方面 的进步。 史料实证：安排学生采访或社会调查，收集改革开放前后人们在衣、食、住、行、用方面的 教学目标 变化为第一手资料，作为课堂教学内容的补充。利用多媒体展示一些制度，数据。 培养学生用视频、图片等资料分析对比的能力。 家国情怀：了解人们在社会生活方面发生的前所未有的变化，这是社会的进步，也是改革开 放的胜利，培养学生积极的心态，对中国未来发展充满信心。 教学重点 改革开放前后，人们衣食住行的变化。 教学难点 帮助学生正确理解交通、通信的进步对社会进步的重要作用。 教学方法 读书指导法、合作探究法、讲述法 教具准备 多媒体 教学设计 个性设计 “四大件”的变迁： 改革开放前：“四大件”指的是“三转一响”一缝纫机、自行车、手 表、收音机。 激情 改革开放后：“四大件”指的是彩电、冰箱、洗衣机、空调。 导入 20世纪90年代末以来，新的高档消费品层出不穷，目前“四大件” 引课 指的是电脑、手机、住房、汽车。 明标 从“四大件”的演变中，可以看出我们的生活发生了巨大变化，那 么这种变化的具体表现有哪些？为什么会发生这么大的变化呢？通过本课 的学习，相信你会找到答案。 请同学们带着以下问题阅读教材，自主学习： 二、 1.请同学们结合课本比较一下改革开放前后人们生活在衣、食、住、行、 导学 引领 用方面有哪些变化？ 自主 2.说说改革开放后，我国在交通领域取得了哪些成就？带来了怎样的影 学习 响？ 3.讲述新中国成立后我国通信事业的发展 对自主学习的问题先同桌互学，之后前后桌交流合作。 学友 互学 合作 令学利网 李科网原到，让学司更会易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 交流 一、日常生活的变化 材料一由于物资缺乏，国家先后对供应力不足的物资采取发放票 证的办法，计划供应。与饮食相关的有粮票、油票、煤票以及用来购买 副食品的鱼票、肉票、蛋票、豆制品票等。 李藏：《20世纪五六十年代北京市单位职工饮食生活考察》 教师设问：依据材料和所学内容，指出中华人民共和国成立初期的 饮食状况，出现该状况的原因？（参考答案：状况：食物比较单一；原 因：经济发展水平低，物质供应不足。) 材料二20世纪90年代以来，粮食供求走向市场，粮票消亡成为历 史的必然。…今天，我们的物质生活已经极大地丰富了，人们对于吃 的要求也越来越高，不仅要“吃好”，还要吃得健康，科学卫生观念深入 人心。人们讲究营养均衡，粗细搭配，口味清淡，要多吃蔬菜水果，少 吃高脂肪高胆固醇的食物 一一陈光：《从衣食住行看改革开放以来的变化》 教师设问：依据材料和所学内容，指出改革开放后至今，中国人的 饮食状况发生了怎样的变化？变化的原因是什么？（参考答案：变化： 四、 由吃饱向吃好、营养均衡的方向发展；发生变化的原因是改革开放，人 展示 民生活水平提高了。) 评价 教师讲述：改革开放前，由于经济发展水平低，食物供应比较匮乏。 精讲 然而改革开放后，随着中国经济的飞速发展，人民的生活水平普遍提高， 点拨 食物供应极大丰富，人们不但吃得饱，而且讲究营养均衡和健康。饮食 结构发生了巨大变化。然而我们在享受高质量饮食生活的同时，食物浪 费也比较严重，在我们学校食堂也能经常看到吃剩的馒头、米饭被随意 倒掉的现象。 材料三随着社会经济的高速发展，人们的生活质量也有了很大的 提高，人们的饮食消费观念也逐步发生了变化。…就一个学校食堂的 一个残食桶而言，每日浪费食物价格总计为141.172~155.068元。全校 每天能运走16只残食桶，一年算下来，学校每年在粮食上的浪费金额在 2710502.42977305.6元。 李子华：《大学生饮食浪费行为的心理学分析》 教师设问：依据材料和所学内容，你如何看待材料中的食物浪费现 象？（参考答案：这种现象应该立即纠正，我们要爱惜粮食、不随意丢 弃食物，大力宣传节约粮食意识，提倡光盘行动。) 教师讲述：有一句话叫“民以食为天”，可以说人们将“食”作为生 活的最低标准，同时人们也将“食”作为生活的最高追求和享受。从“食” 的变化中，可以在一定程度上反映出一个社会的经济发展状况，可以体 味社会历史的变迁。那么中国在穿衣和住宿方面又发生了哪些变化呢？ 令学利网 李科网原到，让学司更会易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 自主学习：请同学们列表展示改革开放前后中国在“衣”和“住” 两方面发生的变化。 改革开放以来，城乡居民收入不断增长，消费总量