10.2 滑轮及其应用-【名校课堂】2022-2023学年八年级下册初二物理（沪科版）

第二节 滑轮及其应用 第1课时 定滑轮 动滑轮 3.将图甲、乙中的滑轮抽象成杠杆，标出支点O, A基础题一 并画出动力F、阻力F2、动力臂和阻力 知识点1定滑轮和动滑轮 臂12。 1.(2022·贵阳期末)在“探究滑轮特点”的实验 中，过程如下：（不计摩擦和细线的质量） G G 知识点2定滑轮和动滑轮的相关计算 甲 4.如图所示，健身员向下摆动脚踝使细绳拉着 (1)弹簧测力计校零后，其下方悬挂物体。如 物体缓慢提升，从而达到锻炼的目的，图中的 图甲所示，匀速向上提升物体时测力计示 滑轮是 滑轮，若物体A重50N,不计绳 数F=N。 重和摩擦，则需要的拉力是 N (2)如图乙所示，细线的一端系上物体，另一 端绕过滑轮与竖直倒放并再次校零的弹 簧测力计相连，沿F,方向匀速拉动测力 计可使物体向 运动，这一过程中该 5.一辆小汽车陷进了泥潭，司机按图所示的甲、 滑轮是一个 滑轮，它使用时的优点 乙两种方式安装滑轮，均可将小汽车从泥潭 是 中拉出，你认为甲方式中滑轮的作用是 (3)弹簧测力计分别沿Fz、F,方向继续匀速拉 :设用两种不同方式将汽车拉 动，对比4次实验，测力计的示数几乎不 出泥潭施加的力分别为F,、F2:则F 变，由此说明 (填“>”“<”或“=”)F2:如按乙方式，人拉绳头 2.研究动滑轮的特点。（不计绳重、滑轮重和 摩擦) 移动了1m,那么小汽车被拉动了 m 0.2 6.如图所示，物体A、B所受重力都为200N。 A B C (1)由图A和图B可知，使用动滑轮 (填“省力”或“费力”)。 (2)由图B和图C可知，使用动滑轮 (1)若滑轮重、绳重和摩擦不计，当用力分别匀 (填“省距离”或“费距离”)。而且不能改 速提起物体A和B时，力F为 N, 变力的 力F2为 多发口半月文速9群618旅33过 名校名师打造，更需名校都在用 67 (2)若物体A、B均上升0.2m,用时1s,则F1 11.如图漫画说明了定滑轮的特点，爷爷和小明 移动 m,F2移动 m:F,移动 拉着同一个物体却出现了两种不同的情形。 的速度为 m/s,Fz移动的速度为 假设爷爷的重力为G1,小明的重力为G2,物 m/s。 体的重力为G,不计绳重和摩擦，则甲图中 【易错点误认为动滑轮总能省一半的力】 爷爷对地面的压力大小为 ,丙图 7.如图所示，某同学用重为10N的动滑轮匀速 中地面对物体的支持力大小为 提升重为70N的物体，不计绳重和摩擦，则 甲图中绳子的拉力 (填“大于”“小 该同学所用拉力F的可能值是 于”或“等于”)丙图中绳子的拉力。 A.30N 12.(2022·赤峰)小李同学在利用如图所示装 B.35N 置研究动滑轮特点时，猜想：如果忽略绳重 C.40N D.45N 与摩擦，绳端拉力F可能与被提升木块所受 的重力、木块上升的高度、动滑轮所受的重 B中档题 力、动滑轮的直径这些因索有关。 8.工人们要搬运一个笨重的机器进入厂房，他 (1)若小李探究绳端拉力F与动滑 们设计了如图所示的四种方案（机器下方的 轮直径的关系，请将实验步骤补 小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面)。 充完整 其中最省力的方案是 ( ) 步骤一：按图安装动滑轮。 下，机婴 机器 步骤二：竖直向上匀速拉动弹簧测力计， 77777777777777777 mm999丽9 A B 使木块升高，读出拉力F的值并记录。 步骤三：换用 的 机器 C机器 mm9999 201040 动滑轮，使同一木块匀速上升相同的高 C D 度，读出拉力F的值并记录。 9.如图所示，动滑轮重为1N,拉力F为5N,则 步骤四：重复步骤三，多做几次实验。 重物G和弹簧秤读数为 (2)步骤四的目的： A.G为4N,弹簧秤读数为5N (3)若小李五次实验测得F分别为1.8N B.G为9N,弹簧秤读数为10N 1.8N、1.8N、1.8N、1.8N,则初步得到 C.G为10N,弹簧秤读数为5N 结论：在其他因素相同时， D.G为9N,弹簧秤读数为5N 窗 10.小可在A端用如图所示的动滑轮匀速提起 重为200N的水桶，若不计绳重、滑轮重及 拓展题 摩擦，则人拉绳子A端的动力为 N 13.如图，有人利用该滑轮将G=100N的物体 实际测量A端的拉力为105N,不计绳重及 匀速提升了20cm(不计绳重和摩擦)，则滑 摩擦，则动滑轮重为 N 轮上升 cm,若动滑轮重10N,则F= N。 第10题图 第11题图 68 名楼演堂·物理·八年题下· 高型谭量字习g速G0肝：61144日 K 第2课时 滑轮组 5.如图，小明利用滑轮组提升重力为 A基础题 300N的重物，若不计绳重、滑轮重 1.使用滑轮组肯定做不到的是 和摩擦，则拉力F为 N时， A.既省力又改变用力的方向 可使重物匀速上升：若不计绳重和摩 B.既省力又省距