第三单元 工业生产劳动： 10 简易电动机 教学设计-六年级上册小学劳动同步备课资源包（苏科版）

劳动教师教学用书配套教学设计 六年级上册 简易电动机 一、教学目标 1. 了解电动机在生活、生产技术中的广泛用途。 2. 能综合利用已学技能完成电动机模型的制作。 3. 提高小组自主协调和合作能力，提高动手实践能力。 二、重点难点 1. 教学重点：能综合利用已学技能制作一个简易电动机。 2. 教学难点：电动机线圈的制作。 三、教学准备 教师准备：范作、所需的工具和器材、导学单、奖励的徽章。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 说　明 导入新课 （2分钟） 1. 出示玩具赛车跑圈视频。 提问：你们发现了什么？为什么会有快慢呢，主要是什么原因造成的？ 观看视频。 思考、交流造成电动机快慢的原因。 从学生的生活经验出发，赛车模型比赛更容易让学生产生探究的兴趣。 2. 介绍。 视频中的赛车每次跑圈时都换上了新的电池，而且不是越跑越慢而是越跑越快，所以造成赛车快慢的主要原因是电动机的问题，每次都换上了不同的电动机。 初步了解电动机的作用。 3. 观察电动机内部结构，了解电动机工作原理。 （1）利用PPT分析电动机的构造。 （2）上学期科学课上我们就学习过电动机的工作原理，我们一起回忆下。 观察电动机结构。 交流分享电动机原理。 与科学课上所学的知识相结合，体现综合实践劳动课程的融合性、整合性。 探究学习（5分钟） 1. 演示简易电动机模型。 介绍：将线圈转轴放到底座支架上看线圈转起来了，这个模型制作成功。今天我们一起来制作这个模型电动机。 （板书）简易电动机 明确课题。 进一步激发学生学习的兴趣。 2. 利用PPT将简易模型与实物电动机对比，分析简易模型的结构（线圈、磁铁、电源） 观察、比较、分析、交流。 实践 体验 （26分钟） 1. 提问。 请同学们结合《导学单》看一下这个电动机在制作的时候可以分成几个部分来完成？（根据学生回答板书：底板、电源、支架、线圈） 讨论、交流电动机模型的组成部件。 了解电动机模型的结构。 2. 底座制作。 （1）组织分工。底座部分分为底板、电源、支架三个部分，这三个部分涉及了木工、金工、电工的技能，是我们已经掌握的。下面请三人小组讨论分工，每一位组员根据自己的特长选择其中一项佩戴好相应徽章。 （2）PPT出示温馨提示。 ●分工、合作完成底座 ●正确使用工具你，注意安全 讨论、分工并选择一项任务。 利用学过的技术按《导学单》合作完成底座。 巩固前知，培养团结协作精神。 3. 线圈制作。 （1）认识材料和工具。 ●提问：接下来我们要进行线圈部分的制作，首先请大家看一下《导学单》中做线圈部分，说一说制作线圈的材料。 ●利用PPT介绍漆包线是电机、电器和家用电器等产品的主要原材料, 由导体和绝缘层两部分组成。 ●说明：老师给大家准备的漆包线导体是铜丝，外面涂着层绝缘漆。 ●提问：做线圈要用到什么工具？ ●谁来说说固体胶和剪刀分别用来做什么？ （2）提出尝试制作要求。 参照《导学单》进行制作。制作的时候一定要注意安全。 （3）巡视指导，及时发现问题。 自学课本、说一说线圈的材料。 观察、交流制作工具。 自主学习、尝试制作。 线圈的制作是本课的教学难点，首先引导学生结合《导学单》进行探究实践，在实践中提高分析问题、解决问题的能力。 4. 检测作品。 （1）大部分同学已经完成了线圈的制作，那么怎样检验线圈是否合格呢？ （2）组织各小组自己检测线圈是否能转起来。 交流检验线圈合格的标准。 小组内检测线圈是否转起来。 5. 重点指导线圈的缠绕和转轴绝缘漆的刮法。（引导学生发现线圈不能转动的原因，分析转轴绝缘漆的四种错误刮法） （1）引导发现问题：老师看到有些同学的线圈转动起来了，有的线圈还不能转动，请小组同学相互观察自己的线圈和别人的线圈有什么不同。 （2）问题一：转动轴不在线圈的中线。 ●（实物投影）大家看看这个线圈绕得对不对? ●点拨：转动轴不在中线，线圈受阻无法转动，制作时一定要把两个线头摆成平行线。 （3）问题二：转动轴一边的绝缘漆刮一半。（PPT出示四种错误刮法） 第一种刮法：刮掉了转动轴头部到中间的绝缘漆。 点拨：和支架接触部分绝缘漆没有刮去，线圈无法通电，所