第二单元 农业生产劳动： 05 土培吊兰 教学设计-六年级上册小学劳动同步备课资源包（苏科版）

劳动教师教学用书配套教学设计 六年级上册 家庭种植之土培吊兰 一、教学目标 1. 学会土培吊兰的方法。 2. 在种植活动中获得成功体验，了解植物的日常养护，提高种植技能和审美能力。 3. 学会安全使用劳动工具，了解操作规范，养成良好的劳动习惯。 二、重点难点 1. 教学重点：吊兰的种植方法。 2. 教学难点：植入幼苗的技巧。 三、教学准备 1. 教师准备：吊兰幼苗、瓦片、粗土、细土、沙、花盆、铲子、水勺、水桶、直尺等。 2. 学生准备：有关种植植物和日常养护的资料。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 说明 导入新课 （2分钟） 1. 情境创设。 巧巧最近搬了新家，邀请同学去做客，我们一起去看看吧！（出示图片）你观察到了什么？ 走近看，这是吊兰。吊兰有很多品种，我们一起看看。（出示图片）这是一些常见的品种，还有一些不常见的品种。巧巧家为什么要种植这么多的吊兰，它有什么作用？ 小结：吊兰适宜在室内养植，被称为“空中仙子”。它能吸收有害气体，净化空气，有“绿色净化器”的美称。 观察、欣赏、交流。 欣赏美丽的吊兰，激发学习兴趣和探究欲望，明确学习内容。 2. 揭示课题。 （出示吊兰实物）老师也带来了一盆金边吊兰，今天我们就要自己动手种植一盆吊兰。 （板书）土培吊兰 明确课题。 探究学习（15分钟） 1. 工具和材料。 你知道种植吊兰需要用到哪些工具和材料吗？自学教材第3页。根据图片来说一说，种植的工具和材料有哪些？ 自学，回答。 认识种植植物的工具和材料，了解它们的用途，为后面种植吊兰做好准备。 2. 花盆的选择。 老师提供的是最常用的种植容器：陶泥盆。这种陶泥盆通气、排水性都较好，利于植物的生长。 观察、认识花盆。 了解花盆的特点。 3. 操作步骤。 种植吊兰的操作步骤是怎样的？请同学们自学教材第3、4页。（根据学生自学进度出示板书，同时教学课件出示每个步骤图） （板书）垫瓦片、放粗土、加细土、植幼苗、填细土、铺沙子、浇透水 自学，说说操作步骤。 通过自学，初步感知种植吊兰的操作步骤，培养学生的自学探究能力。 4. 头脑风暴。 对以上操作步骤，你有什么疑问吗？ 预设： （1）盆底为什么要垫瓦片，为什么要留出排水孔，瓦片应该怎么垫？ ①组织学生尝试垫瓦片。 ②教学课件出示两种不同垫瓦片的方式示意图。 ③引导学生交流哪种垫的方法是正确的，为什么？ （2）为什么要先放粗土再放细土？ 引导学生交流：粗土颗粒较大，利于植物根部透气。 （板书）操作步骤要准确 （3）为什么最后要在土的表面铺上一层沙？ 引导学生交流：减少泥土的流失；装饰，掩盖土壤。 （4）为什么要浇透水，怎样才能知道已经浇透水了？ （5）怎么知道粗土放到了三分之一，细土放到了三分之二呢？ ①引导学生交流。 ②出示教学课件，演示。 （板书）土壤比例合理 （6）幼苗应该怎么植入花盆？ ①组织学生观看视频：请同学们认真观看小视频，仔细观察植入幼苗时要注意些什么？ ②播放知识点小视频。 ③学生交流注意点。（用手扶住幼苗，填土向根的四周填，根须不能折断） 质疑，讨论，解疑。 利用教材提供的问题和学生提出的疑问进行一次头脑风暴，在课堂上给学生充分的时间去思考，引导学生去探究、实践。 实践 体验 （10分钟） 1. 提出种植要求。 （1）两人一组，合作种植。 （2）时间：8分钟。 （3）种植完成，收拾桌面。 出示温馨提示： 分工明确，团结协作， 规范操作，注意卫生。 了解种植要求。 培养学生的实践操作能力和团结协作能力。 2. 巡视指导（播放种植视频）,并捕捉学生种植画面。 （1） 是否浇透水，怎样浇水的。 （2） 植物的根部是否折断，有没有露根。 （3） 有没有先浇水后铺沙的。 动手种植，各小组尝试种植吊兰。 学生只有经历了实践体验，才能获得有关的知识和技能。 交流评议（8分钟） 1. 请组长上台看一看种植好的吊兰，评一评，说一说，好在哪里或者有什么地方需要改进？ 预设： ①土量太少或者太多。 ②水没有浇透。 ③不美观，幼苗东倒西歪。土壤表面坑坑洼洼。 自评，互评。 提出修改意见。 评价标准是多样的。除了种植技能的指导，培养学生养成良好的劳动习惯也非常重要。 2. 在你们种植的过程中，老师捕捉了一些画面，我们一起看看。（出示手机捕捉的画面） 预设： （1） 这组同学做到了浇透水，你们看，排水孔出水了，已经溢到了底托上。 （2） 扶苗应该扶住根部还是叶子？ （3） 这组同学土壤表面真美观，你们是怎么做到的？（先浇水后放沙子）在浇水时，铺好的沙子会漏到泥土里面去，我们可以先浇水后放沙子。（调节板书的顺序） 现在家庭种植植物花卉都会选择一些铺面石来代替沙子，非常美观，但是要根据植物的特