第一单元 家用器具使用与维护： 02 家用电器使用说明书 教学设计-五年级上册小学劳动同步备课资源包（苏科版）

劳动教师教学用书配套教学设计五年级上册 家用电器使用说明书 一、教学目标 1.知道阅读家用电器使用说明书的重要性，掌握阅读方法。 2.能按家用电器使用说明书的操作步骤进行简单操作。 3.养成正确使用家用电器的良好习惯。 二、重点难点 1.教学重点：阅读家用电器使用说明书的正确方法。 2.教学难点：按使用说明书操作。 三、教学准备 1.教师准备：家用电器实物、遥控器和使用说明书。 2.学生准备：家用电器使用说明书。 四、教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 说明 1.谈话：灵灵周末一个人在家， 认真聆听。 创设情景， 肚子很饿，想用微波炉热一下饭菜吃， 使学生感受阅读 可是微波炉是新买的，他不会用，就 说明书的重要性 胡乱按按钮。还有的人买了很昂贵的 和必要性。 导入 家电，却只使用最简单的功能 新课 2.提问：如果你是灵灵会怎样学 自由发言。 让学生思考 (3分 会微波炉的使用呢？如果你想知道家 解决问题的方 钟) 电更多的功能，应该怎样做呢？ 法。 1 劳动教师教学用书配套教学设计五年级上册 3.导出课题。 明确课题。 明确了本 谈话：这就说明阅读说明书的重 节课学习的任 要性，这节课我们就一起学习家用电 务。 器的使用说明书。 出示课题：家用电器使用说明书 活动一：说明书的收藏。 分组讨论。 让学生从 1.分组讨论：说明书的意义。 自身的实践说 (1)你阅读过家用电器的使用说 一说，在讨论的 明书吗？ 过程中进一步 (2)你是怎样阅读的？ 认识到阅读说 (3)在这方面有没有什么经验教 明书的重要性。 训？ 知道这样保管 2.演示说明书收藏：可放入文件 知道说明 的好处。 收藏夹，也可以放入盒子来收藏等。 书放于文件收 我们已经知道了说明书的重要 藏夹便于查阅， 探究 性，但是家里的大大小小的家用电器 好保管。 学习 非常多，相应的使用说明书也多，那 (15 我们应该怎样妥善保管它呢？ 分钟) 出示准备好的某同学的说明书文 件收藏夹。 活动二：观察了解说明书的组成 思考并回 促进学生 部分。 答说明书的组 思考，明确说明 (1)谈话：拿到说明书后，首先 成部分。 书大概的组成 要看它的目录，了解它的组成部分。 部分。 同学们观察下自己的说明书，看看大 体包括哪几个组成部分。 (2)班级讨论并总结。 参与讨论。 总结：“安全注意事项”“结构 说明”“操作使用说明”。 劳动教师教学用书配套教学设计五年级上册 活动三：学习阅读家用电器使用 让学生明 说明书的方法。（指导学生读图） 确阅读的重点 (1)阅读的重点：操作界面各部 读图思考。 以及方法。 件的名称及用途。 以空调的遥控器说明书为例。如 自由发言。 何设置制冷26度？ (2)引导阅读并跟着说明书的“操 上台演示 作步骤”示范操作。 操作。 ①按下开始按钮。 ②选择制冷运转。 ③设定室温。 ④设定风扇速度。 3.总结：理清阅读方法。 (1)浏览目录内容。 (2)看安全注意事项。 (3)重点阅读操作界面各部件的 名称及用途。 1.组织学生分小组学习阅读家 小组内阅 培养学生 用电器说明书(12分钟)。 读学习说明书。 的阅读能力和 分发教室的一体机、投影仪、空 各小组在 团结协作能力。 调的阅读说明书至各小组，要求小组 操作中如果遇 实践 一起阅读，重点阅读学会操作。（可 到困难，可向其 体验 先布置几项操作任务，让学生带着任 他小组或老师 (15 务阅读) 请教，共同研究 分钟) (1)12分钟的时间。 解决。 (2)小组分工合作。 2.教师巡视指导，同时注重过程 动手实践。 性评价，及时表扬认真阅读的学生和 合作得好的小组： 文件收藏夹、结构说明 ____好保管操作使用说明 4