第一单元 家用器具使用与维护： 01 我的新家我做主 教学设计-五年级上册小学劳动同步备课资源包（苏科版）

劳动教师教学用书配套教学设计五年级上册 我的新家我做主 一、教学目标 1.提升主人翁意识，积极参与家庭建设规划。 2.学会根据“用途”、现有条件（家居面积大小、经济实力）等合理配置 家用电器。 3.通过调查、讨论、购物（模拟）等活动，形成健康的消费观念。 二、重点难点 1.教学重点：家用电器配置方案的制定。 2.教学难点：型号、尺寸的确定。 三、教学准备 1.教师准备：收集各种家用电器的图片，了解不同录像机、电视机的型号， 测量工具卷尺等。 2.学生准备：课前调查家庭常用电器的类型、等离子电视与液品电视的区 别。 四、教学过程 教学 教师活动 学生活动 说明 环节 启发讨论：生活不断改善，很多 多媒体展 依据自身的 同学乔迁新居，新家有哪些变化？ 示新居，学生讨 经验进行交流， 导入 论。 激发学生学习兴 新课 趣。 (2分 课题引入：多数新家需要采购家 了解意义。 在交流的基 钟) 电，我们应该参与规划和建设，做家 础上，明确主题。 庭小主人。 (板书)我的新家我做主 劳动教师教学用书配套教学设计五年级上册 1.组织讨论家电在“新家”中的 读懂平面 引出根据 布局。 图，认识常用家 家庭实际需求 出示新家的平面图，认识新居的 电图示，思考生 添置新家电的 结构，说说“电视机”“冰箱”“洗 活中常见的家 设想。 衣机”“空调”等家用电器的摆放位 用电器布局。 置。 2.介绍家电采购的考虑因素。 思考并分组讨 从“发散性 提问：采购家电时考虑哪些因 论。 思维”切入，再 素？ 用排序的方法 出示图片并讲解。 整理，给予学生 学会周全地考 每大 虑问题的方法。 探究 济力 学习 (18 分钟) 3.演示操作：家用电器的规格指 通过讨论， 标知多少。 引领学生从关 (1)PPT出示各种（不同类型、 交流讨论。 注科技发展给 不同型号、不同品牌)的家电图片， 人类带来的感 认认哪张图片的家用电器和你家用的 官感受，转为关 一样。 注对技术指标 归类并提出家用电器规格的关键 参与讨论， 的了解。 词：品牌型号功能 完成表格。 (2)引导学生共同完成家电类型 的表格填写。 家用电器 品牌 型号 功能 劳动教师教学用书配套教学设计五年级上册 4.介绍配置家用电器的关键因 素。 参与讨论 引导学生 活动1：尺寸选择（以电视机为例） 与测量。 认识屏幕尺寸 小组同学说一说家中的彩电是什么品 的对角线测量 牌，尺寸是多少？ 方法。 ●PPT出示教室里的电视机，指导学 通过学习知道 生猜想它的大小尺寸，再用尺子 观看电视的最 量一量。 佳距离。建立 ●试着从教材中查出它属于的规格 “科学用眼，保 尺寸。 护视力”的概 5.请学生上台站一站，然后量 念。 量离电视的距离。 ●对照教材中的表格看看与最佳距 离是否一致，便于今后调整。 ●在恰当的距离看电视可以得到较 好的视觉效果，也有利于保护视 力。 活动2：型号选择（以电视为例） 录像观摩， 通过直观、 视频播放：等离子和液晶两种平 进行比较。 生动的视觉介 板电视录像。 类型 绍，强化学生对 知识介绍：等离 这两种电视性 子电视和液晶电视 能的了解，以便 等南子电授机 是根据不同成像原 进行比较。 理制成的电视机。 深入比较：等离 液品电授机(LCD.LED】 子电视和液晶电视 小组讨论。 结合购置 的优缺点。（结合教材第3页表格） 第二页的家电 活动3：确定电视的配置。 考虑因素，指导 归纳方法：既要对种类、特性等综合 采购的合理思 劳动教师教学用书配套教学设计五年级上册 考虑，也需要货比三家。 维，解决教学难 点。 组织小组合作为灵灵家设计一套 分组讨论。 根据平面 电视和空调的配置方案。 图，指导学生设 计合理的采购 方案。 1. 出示下图标志，带领学生认一认。 认识标志。 通过认识 实践 标志，帮助学生 体验 更好地完成方 (12 案制定。 分钟) 2. 学生小组活动合作完成方案（教 材第4页表格)。 3.教师巡视指导，同时注重过程 性评价，及时表扬配合好、进度快的 小组。 1.组织方案汇报与交流。 展示成果。 小组互评， 在反思中提升。 交流 2.组织评比 总结经验， 评议 对照评价的目标，评出“合作优 不断进步和获 (8分 胜组”“方案合理组”。 得成功。 钟) 3.课后作业 明确课后 拓展应用。 用学会的方法，对自己家的家电 拓展作业。 配置提出改进意见。 板书设计 4 劳动教师教学用书配套教学设计五年级上册 我的新家我做主 新家平面图 贴家电分布 家电规格品牌型号功能 货比三家 5