高一上高教版《计算机应用基础》任务5.2 设置文档格式教案1

总 课 题 计算机应用基础 （windows 7+office 2010） 总课时 80 第　　课时 课 题 任务5.2 设置文档格式 教 学 目 标 知识与技能 １.掌握文本的格式设置（字体、字形、字号、颜色、效果等字符格式设置，缩放、位置、间距等字符间距设置）； ２.掌握段落的格式设置（对齐方式、行距、段落缩进、段前、段后间距）； ３.掌握文本与段落的选取方法。 过程与方法 1.掌握文本美化的方法。 2.培养学生信息加工能力。 3.培养学生协作能力，培养学生自主学习和知识迁移的能力，培养学生解决问题能力； 情感 态度与价值观 1.培养健康、良好的审美观； 2.通过对教学内容的引导，培养学生热爱文学，做到计算机学科与语文学科的整合。 教学重点 文本的格式设置和段落设置。 教学难点 根据效果图来设置文本的格式。 教学内容及学生情况分析 教材分析 本节内容以实践为主，让学生掌握文本的基本操作、文本的各种字符格式设置和段落格式设置，以有一些特殊的格式设置有修订审阅功能。 学情分析 在本节内容的学习中，由于知识点多而杂，学生应具有自主探究学习的能力以及获取助学帮助资源的能力。 教学方法 由于这节课内容涉及面较广，理解性的知识较多，操作性也比较强。在教学过程中，采用分层教学法，对于基础较薄弱的学生，可以只完成任务的基本标准，对于操作技能水平相对较高的学生，有创作欲望的，可以在任务书的基础上自由发挥，这样使每个学生都有所收获。 教学手段 采用任务驱动的教学模式来组织学生学习。讲解示范，学习模仿，自主探究，讨论交流相结合。 教学效果 评价方式 教师自我评价 教 学 进 程 安 排 · 新课讲授 （一）情景导入 (课间循环播放唐诗《望月》、《游子吟》) 【教师活动】 师：同学们，观看唐诗后能说说这些文字效果是怎样产生的？ 生：字体（由于在初中已经学习过WORD２００３） 师：本节课我们就尝试着来完成刚才的两个画面吧。 （二）新课展开 1、任务一：《望月》的设置 【教师活动】打开《望月》.docx，比较《望月》在设置前后的不同效果。 【问题1】在对字符进行格式设置之前，首先应进行什么操作？ 〖学生活动〗选取文本。 【教师活动】教师展示文本的选取操作。（其中包括任意数量的文本、一个单词、一行文本、一个句子、一个段落、多个段落、一大块文本、整篇文档、垂直文本） 【教师活动】介绍字体工具栏和字体对话框。 设置效果 突出显示文本 设置字形 设置字号 设置字体 清除格式 对话框启动器 【教师活动】结合书本知识，让学生花３分钟时间完成对任务一的操作。 〖学生活动〗学生自主探究学习。 【师生活动】教师演示和优秀的大胆学生演示相结合（提高学生注意力和兴趣点） 〖学生活动〗学生操作 【教师活动】巡视、指导学生操作。 【教师活动】演示如何获取帮助视频。 【教师活动】反馈学生的错误之处，以及速度最快、做得最好的学生的名单和作品。 任务一说明： 1、文档保存格式：“学号_姓名_班级”＋“任务一”命名； 2、按“任务一最终效果”图进行排版； 3、上传作品到FTP的“任务”目录下。 【教师活动】 1.要求学生上传任务一作品。 2.一首诗大家都修改好了，大家一起来修改一下《游子吟》吧？ ２、任务二：《游子吟》的设置 【教师活动】打开《游子吟》.docx，比较《游子吟》在设置前后的不同效果。 【教师活动】文档的格式设置时，除子对字符设置格式外，还可以对段落进行格式设置。 【教师活动】介绍字体工具栏和字体对话框。设置字符缩放等 设置底纹边框 排序 显示或隐藏标记 设置段落对齐方式 设置项目编号 设置行距 【教师活动】结合书本知识，让学生花１０分钟时间完成对任务二的操作。 〖学生活动〗学生自主探究学习。 【师生活动】教师演示和优秀的大胆学生演示相结合（提高学生注意力和兴趣点） 〖学生活动〗学生操作 【教师活动】巡视、指导学生操作。 【教师活动】演示如何获取帮助视频。 【教师活动】反馈学生的错误之处，以及速度最快、做得最好的学生的名单和作品。 任务二说明： 1、文档保存格式：“学号_姓名_班级”＋“任务二”命名； 2、按“任务二最终效果”图进行排版； 3、上传作品到FTP的“任务”目录下。 （三）完成自我评价 （四）教师评价并总结 （五）布置作业 　　　 P１３０页讨论与练习中的练习１、练习２、练习３、练习４ · 课堂拓展 · 小结（2分钟） 学科网（北京）股份有限公司 $