高一上高教版《计算机应用基础》任务5.2 设置文档格式教案2

总 课 题 计算机应用基础 （windows 7+office 2010） 总课时 80 第　2　课时 课 题 任务5.2 设置文档格式 教 学 目 标 知识与技能 1.掌握文本的基本操作（选择操作、移动、复制、删除、插入、查找和替换文本操作）； 2.掌握格式刷的使用。 3.理解“面板”与“模块”的关系。 过程与方法 1.通过第一个任务（诗的修改），让学生学习掌握文本的一些基本操作，这些基本操作包括选择操作、分段、并段、移动、复制、删除等。 2.通过第二个任务（自荐书），使学生掌握文档的格式设置方法及步骤。 情感 态度与价值观 1.培养健康、良好的审美观； 2.通过对教学内容的引导，特别是通过国产软件“永中office 2009体验”，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。 教学重点 文本的移动与复制操作。 教学难点 查找与替换的使用。 教学内容及学生情况分析 教材分析 本节内容以实践为主，让学生掌握文本的基本操作、文本的各种字符格式设置和段落格式设置，以有一些特殊的格式设置有修订审阅功能。 学情分析 在本节内容的学习中，由于知识点多而杂，学生应具有自主探究学习的能力以及获取助学帮助资源的能力。在实践操作中，学生应注意合理利用时间，视频教程解决可能碰到的问题，来完成实践操作任务。 教学方法 在教学过程中，采用分层教学法，对于基础较薄弱的学生，可以只完成任务的基本标准，对于操作技能水平相对较高的学生，有创作欲望的，可以在任务书的基础上自由发挥，这样使每个学生都有所收获。 教学手段 采用任务驱动的教学模式来组织学生学习。讲解示范，学习模仿，自主探究，讨论交流相结合。 教学效果 评价方式 教师自我评价 教 学 进 程 安 排 · 新课讲授 （一）情景导入 (课间循环播放上节课中学生制作的优秀作品) 师：这些作品中哪些作品还可以继续修改？ 生：鼓励回答，学生的作品并不一定完美，肯定还有地方可以修改 师：本节课我们着重来学习一下对文本的修改操作。 （二）新课展开 1、任务一：诗的修改 情景1：把一首人人皆知的“静夜思”修改正确。 【教师活动】展示待修改的“静夜想”和最终效果。 【问题1】操作之前应该先进行什么操作。提示学生：先选择后操作。 【问题2】如何选择对象，怎样进行复制、移动、删除、插入文本。 〖学生活动〗学生讨论回答 【师生活动】教师演示和优秀的大胆学生演示相结合（提高学生注意力和兴趣点） 〖学生活动〗学生操作 【教师活动】巡视、指导学生操作。 【教师活动】演示如何获取帮助视频。 【教师活动】反馈学生的错误之处，以及速度最快、做得最好的学生的名单和作品。 任务一说明： 1、文档保存格式：“学号_姓名_班级”＋“任务一”命名； 2、按“任务一最终效果”图进行排版； 3、上传作品到FTP的“任务”目录下。 【教师活动】 1.要求学生上传任务一作品。 2.一首诗大家都修改好了，能不能用word2010写一份“自荐书”呢？ · 课堂拓展 【任务二】制作自荐书 【教师活动】制作自荐书的一般流程： 1)新建空白文档 2)输入文本内容 3)设置标题格式 4)设置正文格式 5) 修饰文本 6) 插入日期 7) 保存文档 【教师活动】要求在10分钟内输入文本内容。 提示：Ctrl+Shift键切换中文输入法；Ctrl+空格键中英文切换。 〖学生活动〗输入文本。 【教师活动】巡视学生。 【教师活动】记录在规定时间内完成输入的学生。 【教师活动】时间到时，教师表扬鼓励已完成的学生，同时提供给学生这篇文档的文字素材。（因为文字输入也是本节内容的一个要求，给学生文字素材，主要为了让后面的格式设置工作顺利进行下去）。 【教师活动】老师演示如何进行文档格式设置。 〖学生活动〗进行文档格式设置。 【教师活动】巡视和个别指导。 【教师活动】反馈学生的不正确操作及小结。 〖学生活动〗在教师的启发引导下，让个别学生进行段落设置的演示。 个别学生演示过程中的问题，教师及时指出，使全体其它同学不会出现类似的情况。 〖学生活动〗全体学生操作。 【教师活动】个别指导。 〖学生活动〗学生以“学号_姓名_班级”＋“任务二”命名，上传作品至教师机。 · 完成自我评价（2分钟） · 教师评价并总结（2分钟） 教 学 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $