高一上高教版《计算机应用基础》5.3 表格操作教案1

总 课 题 计算机应用基础 （windows 7+office 2010） 总课时 80 第　1　课时 课 题 任务5.3 表格操作 教 学 目 标 知识与技能 1.让学生初步认识各种表格的用途 2.让学生掌握表格创建、编辑表格、美化表格的意义 过程与方法 1．掌握表格的创建、编辑和美化的方法。 2．培养学生信息加工能力。 3. 培养学生协作能力，培养学生自主学习和知识迁移的能力，培养学生解决问题能力； 情感 态度与价值观 1. 培养学生通过实践和自主探索来获取知识和技能的精神；培养学生团队精神； 教学重点 插入表格、编辑表格与美化表格。 教学难点 表格在实际生活中灵活运用。 教学内容及学生情况分析 教材分析 本节课的教学内容信息量比较大，涉及到操作点多，例如表格创建、编辑、修饰、计算和排序等操作，而且每一个知识点都非常重要，要求学生活学活用。 学情分析 职高生的共性是一般学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，高一的学生刚接触应用软件不久，一般还没有真正掌握学习应用软件操作的方法，学生来源不同，技能基础和个性差异较大，于是，我们设计的任务要顾及到学生的学习兴趣，注意实用性，要考虑到学生的技能基础和个体差异。我们的教学设计又要考虑到的教学进度和学生的整体基础，因此，在教学过程中，一方面，安排的任务要符合学生生活实际，还要注意任务的层次性，由学生自主选择，另一方面，有可能因实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每位学生都有一定的收获。 教学方法 由于这节课内容涉及面较广，理解性的知识较多，操作性也比较强。在教学过程中，采用分层教学法，对于基础较薄弱的学生，可以只完成任务的基本标准，对于操作技能水平相对较高的学生，有创作欲望的，可以在任务书的基础上自由发挥。 教学手段 采用任务驱动的教学模式来组织学生学习。讲解示范，学习模仿，自主探究，讨论交流相结合。 教学效果 评价方式 教师自我评价 教 学 进 程 安 排 · 新课导入 （一）情景导入 【教师活动】出示求职现场的图片，让学生进入课堂学习中来。 · 讲授新课 【教师提问】如何撰写个人简历呢？ 【学生回答】文本、表格、视频等。 【教师活动】今天我们就一起来学习一下用表格方式撰写个人简历。出示表格，提出组成表格的各个元素（行线、列线、行、列、单元格、整张表格）以及选择方法。 任务一：按自己意愿美化表格，注意整体的协调性。设计目的是让学生学会选择表格的各种方法。 任务一说明：1、修改字体、字号、颜色、边框与底纹等， ２、文件以“姓名”＋“任务一”命名 ３、上传作品到FTP的“基本任务”目录下 姓名 *** 性别 男 生日 1983.11.18 年龄 23 身高 164cm 籍贯 天津市静海县 户口 天津市和平区气象台路22号 民族 汉族 婚否 未婚 联系地址 天津医科大学医学人文科学系03级法学2班 邮编 300070 宿舍电话 022-********* 移动电话 ********* E-mail ***********@sina.com 毕业院校 天津医科大学 专业 医事法学专业 学历 本科 学制 四年 政治面貌 共青团员 健康状况 健康 【教师提问】如何插入或绘制一个８×５的表格？ 〖学生活动〗学生边看书边上机实践，并上台演示插入表格的各种方法 任务二：制作一张个人简历表格 展示形形色色的个人简历表格，让学生有更广阔的想像空间。 【教师活动】展示个人简历。 【问题1】制作个人简历需要做那些准备工作。 〖学生活动〗学生讨论回答（文字素材，表格样式） 〖学生练习〗让学生制作个人简历(如图) 【教师活动】巡视、指导学生操作。 思考：在输入文字时，如何来定位单元格呢？ 任务二说明： 1、制作完后文件以“姓名”＋“任务二”命名； 2、上传作品到FTP的“基本任务”目录下。 · 课堂拓展 【拓展一】表格倒着建 说明： 1、将文本转换为表格 ２、文件以“姓名”＋“拓展一”命名 ３、上传作品到FTP的“拓展练习”目录下 阶段, 年 份, 物理器件, 应用范围 第一代, 46-57, 电子管, 科学计算 第二代, 58-64, 晶体管, 科学计算、数据处理、工业控制 第三代, 65-70, 小规模集成电路, 科学计算、数据处理、工业控制、文字处理、图形处理 第四代, 70年迄今, 大规模超大规模集成电路, 各个领域 姓名 性别