高一上高教版《计算机应用基础》5.3 表格操作教案3

总课题 计算机应用基础 总课时 80 第3课时 (windows 7toffice 2010) 课 题 任务5.3表格操作 知识与技.让学生掌握美化表格的各种方法 能 2.让学生掌握简单的表格计算、表格排序 教 1 掌握美化表格的各种方法。 学 过程与 2. 掌握简单的表格计算、表格排序 3. 培养学生信息加工能力。 日 法 4. 培养学生协作能力，培养学生自主学习和知识迁移的能力，培养学 标 生解决问题能力： 情感 1培养学生的审美观。 态度与价培养学生通过实践和自主探索来获取知识和技能的精神；培养学生 值观 团队精神： 教学重点 美化表格、表格计算、表格排序。口 教学难点 理解选择的单元格区域与其边框设置的关系。 教材分析 本节课的教学内容信息量比较大，涉及到操作点多，例如表格创 建、绵辑、修饰、计算和排序等操作，而且每一个知识点都非常重要 要求学生活学活用。 学情分析 职高生的共性是一般学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能 教学内容及学 力比较差，高一的学生刚接触应用软件不久，一般还没有真正掌握学 生情况分析 习应用软件操作的方法，学生来源不同，技能基础和个性差异较大， 于是，我们设计的任务要顾及到学生的学习兴趣，注意实用性，要考 虑到学生的技能基础和个体差异。我们的教学设计又要考虑到的教学 进度和学生的整体基础，因此，在教学过程中，一方面，安排的任务 要符合学生生活实际，还要注意任务的层次性，由学生自主选择，另 方面，有可能因实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每 位学生都有一定的收获。 在教学过程中，采用分层教学法，对于基础较薄弱的学生，可以 教学方法 只完成任务的基本标准，对于操作技能水平相对较高的学生，有创作 欲望的，可以在任务书的基础上自由发挥，这样使每个学生都有所收 获。 教学手段 采用任务驱动的教学模式来组织学生学习。讲解示范，学习模仿， 自主探究，讨论交流相结合。 教学效果 教师自我评价 评价方式 教学过程 ●情景导入 【教师活动】出示上节课同学们设计的课程表，有的只有表格和文字、有 的已经加上斜线表头、有的应用了表格样式、有的已经应用了本节课将要 学习的边框与底纹的设置。根据不同的作品给予肯定的评价，从而导入新 误。 要求学生在美化表格时要注意实用性、突出重点。不然你的美化只是为完 成任务而美化，没有实用性 【教师提问】有部分同学的表格上面没有标题“课程表”，应该如何插入 呢？ 【学生活动〗学生上台演示其操作过程（插入标题）。 任务一：用工具“边框与底纹”对话框美化“个人简历”表格边框 任务一说明： 1、制作完后文件以“姓名”十“任务一”命名： 2、上传作品到FTP的“基本任务”目录下。 【教师活动】展示上交的个人简历，并进行适当的评价与补充 〖学生活动】观看演示过程。 【教师活动】利用“边框与底纹”对表格进行美化“课程表” 任务二：用绘制表格美化“课程表”表格 教学 任务二说明： 进程 1、 制作完后文件以“姓名”十“任务二”命名： 安排 2、上传作品到FTP的“基本任务”目录下。 【教师活动】通过美化后的表格已经是非常漂亮的，但有时表格中还会涉 及到一些表格的其他操作，就来看看下面这个表格吧。出示销售表 〖学生活动】观看演示表格，觉得自己也可以制作这样一张表格，但对“合 计”和“平均”有疑问，需要人工计算吗？ 【教师活动】介绍表格中单元格的引用(A1,ABOVE上面、LEFT左边)和 计算方法（比如说加、减、乘、除运算，和SM求和、AVERAGE求平均值 〖学生活动】观看演示过程，并进行思考。 拓展一：制作一个销售表 任务一说明： 1、制作完后文件以“姓名”十“拓展一”命名： 2、上传作品到FTP的“拓展任务”目录下。 【教师提问】如何对表格的数据进行排序呢？请学生上台演示。 〖学生活动】学生代表上台演示，其他同学观看。 【教师提问】请大家思考如何将一个表格快速分成两个表格呢？ 〖学生活动】布局/合并/拆分表格。 【教师活动】除了这个方法外，还可以通过快捷键Ctrl+Shift+Enter。如 果只按Ctrl+Enter,会分页 【课后思考】如何把两个表格合并成一个表格？ 完成自我评价