高一上高教版《计算机应用基础》5.4《图文混排》教案2

总 课 题 计算机应用基础 （windows 7+office 2010） 总课时 80 第　2　课时 课 题 5.4《图文混排》 　 教 学 目 标 知识与技能 1.掌握各类图形的插入和修改设置； 2.学会各种图形的综合应用。 过程与方法 1.理解各项任务的要求，剖析制作的基本步骤，体验操作的关键步骤和注意事项； 2.能通过任务分析选择创作策略，选择合适的素材，合理安排时间； 3.培养学生的自主探究学习能力和协作学习能力。 情感 态度与价值观 1.培养健康、良好的审美观； 2.通过对教学内容的引导，进行职业生涯教育。 教学重点 如何利用word内置的功能完成图文混排。 教学难点 如何对各种图形设置效果。 教学内容及学生情况分析 教材分析 本课选自《计算机应用基础》第五章第四节内容，本节课的教学内容的实践性较强，是以学生掌握利用word2010制作个人简历、组织结构图、贺卡及灵活应用内置的各种图形模板并能修改设置为目标，基本采用讲解示范的形式。 学情分析 在本节内容设计上，学生应具有自主探究学习的能力，回忆、理解所学知识，充分应用到实例的制作学习中。在完成作品的过程中需合理利用时间、积极利用助学资源来排除困难，解决问题，完成任务。 教学方法 由于这节课内容的操作性比较强，要求能活用word的基本操作，把它应用到实际学习和生活中去。学生在学习的过程中，难免会表现出知识经验和技能水平方面的差异，所以在教学过程中，采用分层教学法，对于基础较薄弱的学生，可以只完成任务的基本标准，对于操作技能水平相对较高的学生，有创作欲望的，可以在现有任务的基础上自由发挥，这样使每个学生都有所收获。 教学手段 采用任务驱动的教学模式来组织学生学习。教师利用课件讲解示范，学生学习模仿，自主探究，讨论交流相结合。 教学效果 评价方式 教师自我评价 教 学 进 程 安 排 （一）情景导入（5分钟） 【教师活动】播放ppt课件，提问。 【问题1】现在同学们穿了一件漂亮的新衣服会担心什么？ 【问题2】移动公司动感地带的宣传口号是什么？ 〖学生活动〗学生讨论回答（“撞衫”/我的地盘我做主。） 师：既然大家穿衣服怕撞衫，那投简历如果撞衫了呢？对于网上搜到的简历模板很容易就会撞衫，下面请大家分组讨论个性化简历的重要性。 〖学生活动〗学生分组讨论回答。 [设计目的]以分组方式，使学生踊跃参与到课堂中，请学生自己去讨论探究个性化简历的重要性，这样更能使学生更加积极的融入后面的课程中。 （二）新课展开（37分钟） 一、任务分析（3分钟） 【教师活动】打开自荐书样稿截图。 【问题1】自荐书中包含哪些组成元素。 〖学生活动〗学生讨论回答（剪贴画、艺术字和形状） 二、任务示范（20分钟） 1、【教师示范】打开自荐书源文档，艺术字的添加和设置 要点：插入—艺术字 设置：字体为“黑体” 字号为“36” 艺术字样式：“填充-无，轮廓-强调文字颜色2” 文本填充颜色：红色 文本轮廓颜色：黑色 文字效果：转换，双波形 文字环绕方式：“上下型环绕” 〖学生练习〗模仿教师示范操作或者参考视频教程 【教师活动】巡视、指导学生操作。 教师小结：颜色设置可以分为两个部分，形状填充和形状轮廓 。 2、【教师示范】在页面中插入剪贴画，并设置图片样式和环绕方式。 要点：演示插入剪贴画的不同方法 搜索—“职业” 【学生活动】观察教师的分析并思考。 【学生活动】设置剪贴画的环绕方式，为四周型环绕方式。 【问题2】如何设置剪贴画的图片样式 寻找老师的操作助手，让一名同学上教师机演示，教师评价，并做适当补充 3、【教师示范】在页面中插入圆角矩形，并调节圆角弧度和设置渐变背景色。 要点：演示插入形状的方法 圆角矩形中圆角弧度的调节 渐变背景色的设置 【学生活动】观察教师的分析并思考。 【问题3】如何设置形状的渐变背景（引导学生对前面所学知识进行迁移） 寻找老师的操作助手，让一名同学上教师机演示，教师评价，并做适当补充 [设计目的]学生助教的操作更能吸引学生的眼球，充分发挥了学生主体作用，同时也减轻了老师的工作，使老师有更多的时间和精力来关注学生。 〖学生练习〗模仿老师示范，要求保持页面的和谐美观。 教师小结：形状填充可以选择“颜色”、“图片”、“渐变”和“文理”，渐变里面也有很多种不同的设置方式，尤其是通过里面的“渐变光圈”可以设计出各种不同的填充效果。 （三）学生练习（14分钟） 【学生活动】完成个人简历自荐书部分的美化，可参照视频教程，模仿老师的样稿并充分发挥自己的创