第2课 俄国的改革（练习）-【上好课】世界历史第二册同步精品课堂（统编版五四制）

第2课《俄国的改革》练习 学校:___________姓名：___________班级：___________ 1．观察如下图名为《彼得一世胡须》的漫画，它所反映的历史事件（   ） A．开启了俄国近代化进程 B．使俄国确立了资本主义 C．标志着农奴制度的废除 D．削弱了沙皇的专制权力 2．俄国沙皇彼得一世希望向别国借鉴任何能够借鉴的事物：奥地利的军事组织、法国的礼仪、英国的服饰、德国的管理方法、荷兰的务实精神。这说明，彼得一世（    ） A．积极向西方学习 B．迫切希望国家统一 C．决心废除农奴制 D．鼓励兴办现代工厂 3．法令规定：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但必须出钱赎买。该法令的实施（   ） A．彻底改变农奴政治地位 B．完全维护了地主阶级的利益 C．开启了俄国近代化进程 D．推动俄国走上资本主义道路 4．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“旧制度所显示的破产导致旧制度的变革。第一个变革是解放农奴……这是俄国历史上的一个重大转折点……工厂工人的数目从1865年的381000人上升到1890年的1620000人……”材料显示这次改革（   ） A．使俄国走上对外侵略的道路 B．推翻了俄国沙皇专制统治 C．促进了俄国资本主义的发展 D．使俄国摆脱了沦为半殖民地国家的命运 5．“俄国的1861农奴制改革，为俄国的发展提供了必要的自由劳动力、广阔的国内场以及相对稳定的社会环境，同时建立相应的司法体系，加快了俄国工业化的历史进程。”材料强调了（    ） A．农奴制改革有利于加强沙皇专制统治 B．农奴制改革开启了俄国的近代化 C．农奴制改革促进了资本主义发展 D．农奴制改革的残余依然存在 6．阅读下列材料，回答问题。 材料一   俄国改革前可雇佣的工人多为农奴。这些农奴没有人身自由，地主随时可以把他们召回。同时工人的工资多被地主以代役租的形式收缴，贫困的农奴不能充分地购买工业品，而地主则把大量的收入挥霍于购买外国的商品。 ——据《俄国社会经济史》整理 材料二  俄国的改革分化出富农和贫农：富农有能力租地、买地，随着资本的积累，他们对农业机器与肥料的需求不断扩大，建立了以生产资料为主的市场。多少贫农则逐渐破产，只能外出谋生，形成了大批的外出做工者，他们对生活必需品需求又扩大了以消费品为主的市场。同时俄国政府还利用国库资金大修铁路，把各个地区的国内市场连接起来，又扩大了重工业和机器制造业的产品市场。 ——摘编自张恩博《浅谈1861年俄国农奴制改革的历史作用》 (1)根据材料一，指出俄国发展工业面临的问题。 (2)根据材料二，针对这些问题，俄国是如何进行解决的？ (3)综上所述，从俄国工业发展中我们可以借鉴哪些经验？ 答案 1．【答案】A 【详解】材料反映的是俄国彼得一世的改革，根据所学，18世纪初，彼得一世为改变俄国落后面貌，实现富国强兵，发出向西方学习的号召，全面推行改革。彼得一世改革使俄国的经济军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件；开启了俄国近代化的进程。A项正确；彼得一世改革并没有确立资本主义，排除B项；废除农奴制度是在1861年的农奴制改革中，排除C项；改革加强了沙皇的专制 权力，排除D项。故选A项。 2．【答案】A 【详解】根据材料“俄国沙皇彼得一世希望向别国借鉴任何能够借鉴的事物：奥地利的军事组织、法国的礼仪、英国的服饰、德国的管理方法、荷兰的务实精神”可得出彼得一世积极向西方学习，增强了俄国的经济、军事实力，A项正确；俄国是统一的国家，迫切希望国家统一与材料不符，排除B项；亚历山大二世废除农奴制，排除C项；彼得一世改革在经济上，鼓励兴办手工工场，排除D项。故选A项。 3．【答案】D 【详解】根据材料“法令规定：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但必须出钱赎买”可得出是俄国亚历山大二世农奴制改革的内容，改革促使俄国社会各方面出现了新气象，推动俄国走上资本主义道路，D项正确；在政治上，沙皇俄国的专制制度并没有发生本质性的改变，广大劳动群众仍然缺乏基本的民主权利，排除A项；亚历山大二世的改革主要维护地主阶级的利益，而不是完全维护，排除B项；彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程，排除C项。故选D项。 4．【答案】C 【详解】根据材料“工厂工人的数目从1865年的381000人上升到1890年的1620000人”结合所学知识可知，俄国在1861年进行了农奴制改革，宣布农奴为自由人，为资本主义的发展提供了劳动力，促进了资本主义的发展。C项正确；彼得一世改革之后，俄国成为了军事强国，走上了对外侵略扩张的道路，排除A项；推翻沙皇专制统治的历史事件是二月革命，排除B