第二章 第4节《化学反应进行的方向》课堂案例2022-2023学年高二化学人教版选修4

第四节《化学反应进行的方向》教学设计 1、 教学背景 本节课内容在人教版选修4第三章最后一节，在学习了化学反应速率和影响速率的因素之后，学习可逆反应的化学平衡之后，对于化学反应原理的速率问题和限度问题进行了学习，为了更好的利用所学知识进行学以致用的学习，需要研究反应的方向问题。 二、学情分析 对于化学反应方向的研究使得学生有了更宏观的指导，便于学生对于方向有深刻的认识。不管是是对本节课知识的学习，还是对生活学生人生方向的选择上，都有很好的指引作用，所以处于青春期的孩子们指导知识可以武装自己，更应该有更好的方向作为指引。对孩子的学习价值方向和人生的目标也有很好的价值。让学生通过现实的现象体会方向的的价值，然后对于化学方向有一个更加深刻的认识，明白方向的宏观的价值的社会应用。 三、教学分析 本节课的理论性强，在实际的教学中，采用类比迁移的思想，用问题驱动作为载体，从熟知推未知的教学在理论的教学中，实施探究式教学，对提高学生科学素养具有重要的作用，因此在科学探究中，教师不仅要关注让学生通过探究发现某些规律，而且应注重在探究过程中发展学生的探究能力，提高探索兴趣，增进对探究本质的理解，培养科学态度和科学精神。 合理设计科学探究活动，在探究式教学设计中，应首先依据课程目标和科学内容确定教学目标，如考虑通过探究活动学生在科学内容的学习上应达到什么目标，能力培养上应突出哪些方面？应注意哪些情感态度价值观方面的目标渗透等，另外，还应根据教学内容学生情况及实验条件，预设探究活动的大致过程，并且清楚探究活动中的难点重点及兴奋点。探究式教学的设计，要循序渐进，既要整体考虑学生科学探究能力目标的逐步形成，也要分别考虑每次探究活动的侧重点。在科学探究活动中，应鼓励学生积极参与，避免包办代办简单否定等。 四、教学目标 1、知识与技能目标 结合自然界自发过程的能说出自发过程的特点进一步了解乙醇的用途，培养学生的实验设计及动手能力，同伴合作完成实验的能力，查阅汇总资料的能力及语言表达能力。 2、 过程与方法目标 课前学生对学习内容进行社会调查和查阅相关资料；通过对乙醇燃烧作为能源的实验设计，培养学生的小组合作及动手能力。 3、情感态度价值目标 重视实验和讨论，借此来培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神，同时，通过燃料对环境的影响的学习来树立环境保护的意识，体会化学与社会发展的关系。增强对乙醇性质的认知。 五、课堂设计思路 新课程改革的重点之一就是建构起学生自己动手实践，自主探索与合作交流的学习方式，逐步改变以教师、课堂和课本为中心的局面，促进学生创新意识与实践能力的发展。形成从多学科角度解决实际问题的意识，感受学科价值，增强社会责任感。在这样的理念下本节课设计思路如下： ( 找对接口 活动任务 核心知识 素养指向 化学方面 日常现象 方面 综合升华 课堂练习 自然生活 方向 化学方向问题 复合判据 学以只用、、只用 体会方向价值价值z 反应过程方向判断 符合盘踞 收获、感受 宏观辨识、模型认知 宏观辨识、微观探析科学探究、证据推理 模型认知、微观探析科学精神、变化观念 变化观念、平衡思想、社会责任 ) 七、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 投影：展示学习目标 阅读学习目标 带着学习任务进入本节课，增强目的性 讲述：本节课是《乙醇》学习后的一节拓展课，本节课我们主要对乙醇两个方面的用途加以研究及讨论，一是乙醇对人体的影响，二是乙醇作为一种新能源有哪些优点，如何应用？ 讲述： 投影：本节课学习目标 1、进一步了解乙醇用途 2、通过查阅资料汇总，形成小论文。 3、通过小组合作设计实验并展示。 阅读学习目标 讲述：在上周周末时，我已经将学习任务单下发给了咱们每组同学，这周来校后各组同学也找我和其他老师对于大家的资料和实验给予了指导及改进。 现在我们就来一起分享大家的成果。首先我们请对任务一（乙醇对人体有哪些影响）进行了深入讨论的同学进行分享。 学生分享自己小组的小论文（海报讲解、角色扮演、小实验、资料汇总等形式） 锻炼学生的合作能力；学生对资料的整合及语言表达能力；学生查找资料，筛选资料能力； 体现宏观辨识、微观探析科学探究、证据推理、社会责任的核心价值观 投影：学生分享时对应的PPT 讲述：同学们的分享都很棒，现在请同学们对别组的同学的分享进行点赞 评价：引导学生进行评价 学生点赞：将小红花发给自己认为表现好的小组，解说自己小组的优势拉赞。个别学生分析自己点赞原因 锻炼学生的感知及评价能力 讲述：下来对于我们的第二