第3课 中古时期的欧洲 课件--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

Middle Ages 中世纪 15世纪 5世纪 西罗马帝国灭亡 (395—476) 东罗马帝国延续 (395—1453) 罗马帝国分裂 导入新课 在西方文明的发展中，有一个光辉灿烂的古代，又有一个光芒四射的现代。但在两者之间却有一个没有光明，一切都停滞落后的时代，这个时代延续了一千年之久。他们把这个时期叫做“中”世纪，也就是处在“光辉”和“光芒”中间的一段，又被称“黑暗的中世纪”。 中古时期的欧洲 近现代 中古时期 古典时代 新航路开辟 第3课 中古时期的欧洲 课程标准：了解中古时期欧洲地区不同国家、民族、宗教和社会的变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 “中世纪”，中间的时代 一、西欧封建社会 概况 (1)建立： (2)基本特征： “蛮族国家” 战争频繁 社会动荡 将领分封土地 （政治）封君封臣制度 破产农民需要庇护 心灵需要抚慰 （经济）庄园与农奴制 （文化）基督教会占有举足轻重的地位 在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国基础之上，诞生了西欧封建社会。 一、西欧封建社会 （1）原因 中古西欧初期王权衰落，社会秩序混乱，地方豪强互相斗争，战乱不已，盗匪横行。国王和贵族为维持自己的地位，往往蓄养一批武装家丁，进行自卫或攻击别人。这些武装扈从（叫做封臣）原由主人供给衣食装备，后来渐改为赐给他们一块土地，以其收入作为服军役的费用。 ——吴于廑、齐世荣：《世界史·古代史编下卷》 思考：根据材料和图示分析封君封臣制度的原因、目的 社会动荡和自然经济的产物 1.政治：封君封臣制度 （2）目的： 维护统治 一、西欧封建社会 (3)内容 封君 封臣 提供土地与保护 效忠 服兵役 土地事实上的占有者 名义上最高统治者 农民 提供农耕土地 服劳役和耕种 我附庸的附庸，不是我的附庸。 ——中古西欧谚语 【学思之窗】“主人凡践履契约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。” ——《西方社会史》 这段话体现了封君与封臣之间怎样的关系? (1)封君和封臣之间互有义务——双向的权利与义务:封君要善待并赏赐封臣,保护封臣的正当权益;封臣也必须宣誓效忠封君,对封君的命令不能有丝毫违背。 (2)封君与封臣的关系通过一套特定仪式来明确和维持,带有一定的契约意义。 政治契约 臣服礼 一、西欧封建社会 ①以土地为纽带 ②等级森严 ③双向权利义务 ④契约意识 ⑤只对直接领主负责,层级间相对独立 （4）特点 材料：在这民生凋敝、暴力肆虐、劫掠横行的时代，地方的力量就是最有效的力量。…地方自治虽然并不意味着王权的丧失，但却意味着国王“声称”拥有的权力通常比他实际拥有的权力更大。 ——《欧洲中世纪史》 据材料分析这一制度产生的影响？ （5）影响 （1）积极：为王权加强、建立中央集权提供可能性 （注意：没有中央集权，落后于中国秦汉时期） （2）消极：政治上出现不同程度的分裂割据局面； 导致西欧王权软弱 一、西欧封建社会 比较项 封君封臣制度 西周分封制 不同点 社会性质 统治纽带 统治方式 我附庸的附庸，不是我的附庸。 普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。 相同点 封建社会 奴隶社会 以土地为纽带，靠契约/宣誓效忠来维系 以血缘为纽带，宗法制来维系 层级间相对独立，不可越级统治 天下共主，天子是最高统治者 目的是为了维护统治；都是有条件分封；权力和义务相互交织，层层分封，等级秩序森严；地方割据分裂 天下共主 土地事实上的占有者 思考：封君封臣制与分封制有何异同？ 一、西欧封建社会 政治经济单位—相对独立、封闭 中古西欧基本的农业经济组织，也是基层自治组织 2.经济：庄园与农奴制度 （1）庄园概念 领主城堡 教堂 马厩 谷仓 磨坊 领主自营地 自由农份地 农奴份地 自给自足的自然经济形态 庄园生产包括粮食、衣物、工具等各项生活所需，是一个农村共同体，也是一个自治的政治单位，内有住房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘等。庄园以农业为主，面粉、奶酪、火腿、蔬莱等食物均可自给，鞋帽衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。 一、西欧封建社会 土地类型 经营者 权利及义务 领主自营地 农民份地 自由农份地 农奴份地 领主 自由农 农奴 直接经营，由农奴耕种，收入归领主所有 为领主服一定时间的劳役；法律上自由 在法律上是非自由人，被固着于土地上，需要自备工具为领主服一定时间的劳役 自耕自