第三章第2节　生态系统的能量流动 -【创新思维】2022-2023学年新教材高中生物选择性必修2同步导学案，多选（人教版）

第2节　生态系统的能量流动 人教生物　选择性必修2 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•巩固提升 1 [学习目标] 1．科学思维：(1)运用模型与建模思维，构建生态系统中能量流动过程模型图； (2)运用演绎与推理思维，分析能量流动的特点。 2．社会责任：基于对能量流动原理的学习，能利用能量流动规律，解决实践问题。 人教生物　选择性必修2 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•巩固提升 知识点一　能量流动的概念和过程 1．生态系统的能量流动：生态系统中能量的输入、 、转化和______的过程。 传递 散失 太阳能 生产者 化学能 人教生物　选择性必修2 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•巩固提升 3．自然生态系统能量流动的过程 (1)补充图中标号代表的内容。 a． ，b. ，c. ，d. ，e. 。 (2)据图总结流入每一营养级的能量的最终去向。 ①通过自身呼吸作用以 形式散失。 ②被 同化。 ③被 分解利用。 生产者 初级消费者 次级消费者 呼吸作用 分解者 热能 下一营养级 分解者 人教生物　选择性必修2 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•巩固提升 (1)流经生态系统的总能量是照射在生产者上的太阳能( ) (2)生产者和各级消费者的能量均可流入下一个营养级( ) (3)散失的热能不可以被生产者固定再次进入生态系统( ) (4)当狼吃掉一只兔子时，就获得了兔子的全部能量( ) × × √ × 人教生物　选择性必修2 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•巩固提升 [问题探究]　能量流动的过程 1．(1)地球上几乎所有生态系统的能量都来自哪里？这些能量是如何输入生态系统的？ 提示：来自太阳。生产者通过光合作用将光能转化为化学能，固定在有机物中。 (2)第一营养级的能量怎样传递到第二营养级的？ 提示：储存在植物体中的能量，有一部分被初级消费者摄入体内，能量就流入了第二营养级。 人教生物　选择性必修2 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•巩固提升 2．在生态系统中，能量流动大致可以概括为下图。 人教生物　选择性必修2 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•巩固提升 (1)初级消费者粪便中的能量是哪个箭头？ 提示：由生产者流向分解者的箭头。 (2)哪些或哪个箭头代表初级消费者的同化量？ 提示：①或②＋③＋④。 (3)哪些箭头代表初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量？ 提示：①－③或②＋④ 人教生物　选择性必修2 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•巩固提升 (4)生态系统中的能量流动和转化是否遵循能量守恒定律？ 提示：遵循能量守恒定律。能量在生态系统中流动、转化后，一部分储存在生态系统(生物体的有机物)中，另一部分在呼吸作用中以热能的形式散失，两者之和与流入生态系统的能量相等。 (5)流经生态系统的能量能否再回到这个生态系统中来？为什么？ 提示：不能，能量流动是单向的。 人教生物　选择性必修2 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•巩固提升 ●►核心归纳 1．对能量流动概念的理解 人教生物　选择性必修2 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•巩固提升 2．能量流动的1个流程图和3个关系式 人教生物　选择性必修2 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•巩固提升 (1)摄入量＝同化量＋粪便中的能量。 (2)同化量＝用于生长、发育和繁殖的能量＋呼吸作用消耗的能量。 (3)用于生长、发育和繁殖的能量＝分解者分解利用量＋下一个营养级同化量＝同化