第三章第1节　生态系统的结构 -【创新思维】2022-2023学年新教材高中生物选择性必修2同步导学案，多选（人教版）

第1节　生态系统的结构 第3章　生态系统及其稳定性 人教生物　选择性必修2 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•巩固提升 1 [学习目标] 1．生命观念：(1)运用结构与功能观，理解生态系统的概念和组成成分； (2)运用结构与功能观，阐明生态系统是具有一定结构与功能的统一体。 2．科学思维：基于经验事实，形成生态系统结构与功能相统一的生命观念，建立生态系统结构的模型。 3．社会责任：能够解释食物网中生物数量的变化，运用于指导社会实践。 人教生物　选择性必修2 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•巩固提升 知识点一　生态系统的范围和组成成分 1．生态系统的范围 (1)生态系统的概念：在一定空间内，由 与它的____________相互作用而形成的统一整体。 生物群落 非生物环境 人教生物　选择性必修2 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•巩固提升 (2)生态系统的范围 ①生态系统的空间范围 。 ②生物圈是地球上最大的生态系统，包括地球上的___________________ _________。 有大有小 全部生物及其非生 物环境 人教生物　选择性必修2 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•巩固提升 水域生态系统 农田生态系统 人教生物　选择性必修2 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•巩固提升 2．生态系统的组成成分 (1)生态系统的四种成分及比较 组成成分 地位 作用 实例 生物 成分 生产者 生态系统的______ 物质：无机物→有机物；能量：太阳能等→化学能 ，主要是绿色植物 消费者 最活跃的成分 生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子等 主要是动物，还包括营寄生生活的生物 基石 自养生物 加快 人教生物　选择性必修2 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•巩固提升 组成成分 地位 作用 实例 生物 成分 分解者 物质循环中的关键成分 将动植物遗体和动物的排遗物分解成________ 主要是 ____________ 非生物的物质和能量　 生态系统的基础 赖以生存和发展的基础 光、 热、水、空气、无机盐等 无机物 细菌和真菌 生物群落 人教生物　选择性必修2 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•巩固提升 (2)生态系统各组成成分的相互关系 人教生物　选择性必修2 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•巩固提升 (1)所有的植物都是生产者，所有的动物都是消费者( ) (2)细菌在生态系统中可能是生产者，也可能是消费者或分解者( ) (3)生产者都是自养生物，消费者都是异养生物( ) (4)生产者、分解者是联系非生物的物质和能量与生物群落的桥梁，其中生产者处于主导地位( ) × √ √ √ 人教生物　选择性必修2 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•巩固提升 [问题探究]　分析生态系统的结构 阅读教材P49～50的“思考·讨论”，并讨论分析下列问题(以生态系统2为 例)。 (1)按照不同种类生物的营养方式，以及它们在生态系统中的作用，将教材所述生态系统中的生物进行归类。 提示：生产者：栅藻、团藻、水草；消费者：水蚤、草履虫、田螺、虾、草鱼、乌鳢、青鱼；分解者：细菌、真菌。 人教生物　选择性必修2 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•巩固提升 (2)在教材所述生态系统中，食物链之外还有哪些成分？它们对生态系统来说是不可缺少的吗？为什么？ 提示：还有非生物的物质和能量。它们对生态系统来说是不可缺少的。物质和能量是生命活动存在的最基本条件，生命活动本质上也是物质和能量的变化，非生物物质还是生物赖以生存的环境成分。 人教生物　选择性必修2 新知导学