第二章第3节　群落的演替 -【创新思维】2022-2023学年新教材高中生物选择性必修2同步导学案，多选（人教版）

第3节　群落的演替 人教生物　选择性必修2 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•巩固提升 1 [学习目标] 1．生命观念：结合群落特征，理解群落演替的过程和特点。 2．科学思维：通过分类与比较，明确初生演替与次生演替的不同。 3．社会责任：结合实例，分析人类活动对群落演替的影响。 人教生物　选择性必修2 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•巩固提升 知识点一　演替的类型 1．概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落 的过程。 2．标志：群落在物种组成上发生了变化，特别是优势物种的变化。 代替 人教生物　选择性必修2 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•巩固提升 3．类型 人教生物　选择性必修2 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•巩固提升 人教生物　选择性必修2 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•巩固提升 4．影响演替的因素 (1)群落 的变化。 (2)生物的迁入、迁出，群落内部种群 的发展变化。 (3)人类的活动等。 5．演替的结果 (1)适应变化的种群数量 或得以维持，不适应的数量 甚至被淘汰。 (2)最终会达到一个与群落所处环境相适应的 的状态。 外界环境 相互关系 增长 减少 相对稳定 人教生物　选择性必修2 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•巩固提升 (1)在裸岩上发生演替时，首先出现的生物是地衣( ) (2)在弃耕的农田上进行的演替先是初生演替后是次生演替( ) (3)初生演替趋向于形成新群落( ) (4)群落内部因素的变化不会影响群落演替( ) (5)根据群落演替的理论，所有的群落最终都会演替成森林( ) (6)群落演替的结果一定是群落的结构越来越复杂( ) √ × √ × × × 人教生物　选择性必修2 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•巩固提升 [问题探究]　群落的演替 根据课本P40～P41“思考·讨论”，回答下列问题。 (1)光裸的岩地上首先定居的生物为什么不是苔藓和草本植物，而是地 衣？ 提示：因为苔藓和草本植物无法直接从裸岩中获取养分，而地衣可以通过分泌有机酸加速岩石风化形成土壤的过程，从裸岩中获取养分。 人教生物　选择性必修2 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•巩固提升 (2)在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？为什么？ 提示：能找到这些植物。在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指“优势取代”，而不是“取而代之”。形成森林后，乔木占据了优势，取代了灌木的优势，但在森林中各种类型的植物都是存在的。 人教生物　选择性必修2 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•巩固提升 (3)从演替的起点来看，发生在裸岩上的演替和弃耕农田上的演替有什么不同？ 提示：从演替的起点看，裸岩上的演替是在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方开始的演替。弃耕农田上的演替是在原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。 人教生物　选择性必修2 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•巩固提升 (4)这两种演替有哪些共同点？ 提示：都是从结构简单的群落发展为结构复杂的群落，群落中的物种数量和群落层次增多，土壤、光能得到更充分的利用，最终群落会发展成一个与所处环境相适应的相对稳定的状态，等等。 (5)演替都会发展为森林吗？一个群落最终演替到什么阶段，主要受哪些因素的影响？ 提示：不一定。主要受当地气候条件，地形和土壤环境，生物的繁殖、迁入和迁出，群落内种群间的相互关系，人类活动等因素的影响。 人教生物　选择性必修2 新知导学•