第二章第1节　群落的结构 -【创新思维】2022-2023学年新教材高中生物选择性必修2同步导学案，多选（人教版）

第1节　群落的结构 第2章　群落及其演替 人教生物　选择性必修2 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•巩固提升 1 [学习目标] 1．生命观念：(1)通过群落特征分析说出群落水平上研究的问题； (2)通过实例分析，理解群落垂直结构和水平结构的特征及影响因素； (3)通过实例分析，理解生态位分化对群落和物种的意义。 2．科学探究：设计方案，研究土壤小动物类群的丰富度。 人教生物　选择性必修2 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•巩固提升 知识点一　群落的物种组成与种间关系 1．群落的概念：在相同时间聚集在一定地域中各种 的集合。 2．群落水平上研究的问题 生物种群 人教生物　选择性必修2 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•巩固提升 3．群落的物种组成 (1)作用：群落的 是区别不同群落的重要特征。 (2)衡量指标：物种丰富度，即一个群落中的 。 (3)优势种：在群落中数量 ，对群落中其他物种的影响也 ，往往占据优势。 (4)物种组成的特点：群落中的物种组成 固定不变的。随着_______ ______的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势；原来占优势的物种也可能逐渐失去优势，甚至从群落中 。 物种组成 物种数目 很多 很大 不是 时间和 环境 消失 人教生物　选择性必修2 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•巩固提升 4．种间关系 请将下列种间关系与其对应 的特点及实例连线。 人教生物　选择性必修2 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•巩固提升 (1)池塘中的全部鱼构成一个群落( ) (2)原始合作对双方都有利，且双方形成相互依赖的关系( ) (3)不同群落中物种丰富度不同，一般来说，越靠近热带地区，物种丰富度越高( ) (4)蝉吸食树的汁液，蝗虫啃食植物叶片都属于捕食关系( ) × × √ × 人教生物　选择性必修2 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•巩固提升 [问题探究]　1.群落的物种组成 生物群落1、2、3、4含有1～5五个物种，每个物种的数目如表所示。 群落1 群落2 群落3 群落4 物种1 30 40 0 0 物种2 20 0 0 2 物种3 0 20 35 8 物种4 3 0 21 25 物种5 0 0 5 12 人教生物　选择性必修2 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•巩固提升 表中物种丰富度最大的是哪个群落？判断的依据是什么？ 提示：群落4。物种丰富度指一个群落中的物种数目，群落4中物种数目最多，物种丰富度最大。 人教生物　选择性必修2 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•巩固提升 2．种间关系的判断 如图所示为3组生物(A.根瘤菌与豆科植物；B.农作物与杂草；C.狐与兔)的种间关系示意图，纵轴表示个体数，横轴表示时间。请据图回答下列问题。 人教生物　选择性必修2 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•巩固提升 (1)判断A～C 3组生物对应的曲线图：A对应曲线图______，B对应曲线图______，C对应曲线图________。 (2)造成图②现象的原因：_______________________________________ ________。 (3)若3种种间关系中的b死亡，对a有利的是图____表示的种间关系。 (4)若狐死亡，则兔的数量变化趋势是____________________________。 (5)a或b的变化曲线代表的是________水平上的研究；a和b之间数量关系的变化则是________水平上的研究(两空均填“种群”或“群落”)。 ③ ② ① 二者争夺阳光、空气、水、肥等，且生存能 力相当 ② 先增加后减少，最后趋于稳定 种群 群落