第一章章末综合提升(一) -【创新思维】2022-2023学年新教材高中生物选择性必修2同步导学案，多选（人教版）

章末综合提升(一) 人教生物　选择性必修2 整合•体系构建 强化•素养培优 章末•综合练 链接•高考真题 1 人教生物　选择性必修2 整合•体系构建 强化•素养培优 章末•综合练 链接•高考真题 强化点一　种群数量变化的分析 1．“三看法”辨别种群的“J”形增长和“S”形增长 人教生物　选择性必修2 整合•体系构建 强化•素养培优 章末•综合练 链接•高考真题 2．从λ值变化判断种群数量变化规律 λ代表种群数量是一年前种群数量的倍数，而非增长率，从图中可知： (1)Oa段λ＝1，种群数量保持稳定； (2)ab段λ<1，种群数量减少； (3)bc段由λ<1逐渐增大到λ>1，种群数量先减少后增多； (4)cd段λ>1且维持稳定，种群数量持续增多。 人教生物　选择性必修2 整合•体系构建 强化•素养培优 章末•综合练 链接•高考真题 3．K值、K/2的分析和判断 正确判断K值(K/2)的关键是正确理解K值。K值是指一定的环境条件所能维持的种群最大数量，而不是种群数量能达到的最大值。同一种生物的K值不是固定不变的，会受到环境的影响。 (1)在种群数量变化曲线中，对K值、K/2的判断 分两种情况： ①图1中，c点对应的纵坐标的值是K值，b点对 应的纵坐标的值为K/2； 人教生物　选择性必修2 整合•体系构建 强化•素养培优 章末•综合练 链接•高考真题 ②图2中，M不是K值，因为种群数量不能在其附近波动。K1、K2是不同环境条件下的K值。 人教生物　选择性必修2 整合•体系构建 强化•素养培优 章末•综合练 链接•高考真题 (2)在增长速率曲线图(图3)中，最高点表示在t1时刻，种群增长速率最 大，此时的种群数量为K/2，t2时刻的种群数量为K值。 (3)出生率与死亡率的差值最大的时候，种群增长最快，此时对应的种群数量为K/2；出生率等于死亡率时，种群不再增长，种群数量达到K值，如图4。 人教生物　选择性必修2 整合•体系构建 强化•素养培优 章末•综合练 链接•高考真题 1．如图为种群数量增长曲线，下列有关叙述不正确的是(　　) 人教生物　选择性必修2 整合•体系构建 强化•素养培优 章末•综合练 链接•高考真题 A．年龄结构呈增长型的种群其数量可能呈“J”形增长，也可能呈“S”形增长 B．ce段种群增长速率逐渐下降，其出生率大于死亡率 C．第4年时，甲曲线所示种群个体数多于乙曲线所示种群个体数，且其种内竞争大于乙 D．图示阴影部分表示环境阻力 答案：C 人教生物　选择性必修2 整合•体系构建 强化•素养培优 章末•综合练 链接•高考真题 解析：年龄结构为增长型，其种群数量增加，可能呈“J”形增长，也可能呈“S”形增长，A正确；ce段种群增长速率逐渐下降，但种群数量仍增加，出生率大于死亡率，B正确；甲曲线呈“J”形增长，该增长模型发生的条件是食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等，该条件下无种内竞争，C错误；图示阴影部分表示环境阻力，D正确。 人教生物　选择性必修2 整合•体系构建 强化•素养培优 章末•综合练 链接•高考真题 2．科学家对某地一灰喜鹊种群的数量变化进行了连续10年的跟踪调查，统计结果如图所示，λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数。下列分析正确的是(　　) A．前3年种群数量持续增加 B．第2年种群的年龄结构为增长型 C．第3年以后种群数量呈“S”形增长 D．第6年种群数量达到K值 C 人教生物　选择性必修2 整合•体系构建 强化•素养培优 章末•综合练 链接•高考真题 解析：根据λ的含义，1～3年，λ值小于1，种群数量持续减少，A错误；在第2～3.5年时，由于种群数量还在减少，所以种群的年龄结构不可能是增长型，B错误；第3年后种群先快速增加，之后增加速度减慢，到第9年达到K值，说明种群在第3年后的数量变化呈“S”形，C正确，D错误。 人教生物　选择性必修2 整合•体系构建 强化•素养培优 章末•综合练 链接•高考真题 3.伴随着人们的经济活动和国际交往，一些物种会由原生存地借助人为作用或其他途径移居到另一个新的生存环境，并在新的栖息地繁殖和建立稳定的种群。如图为某物种迁入一个新环境后种群的数量增长曲线，下列叙述中错误的是(　　) A．t3之前种群呈“J”形增长，t3之后呈