第三章章末综合提升(三) -【创新思维】2022-2023学年新教材高中生物选择性必修2同步导学案，多选（人教版）

章末综合提升(三) 人教生物　选择性必修2 整合•体系构建 强化•素养培优 章末•综合练 链接•高考真题 1 人教生物　选择性必修2 整合•体系构建 强化•素养培优 章末•综合练 链接•高考真题 强化点一　食物链的构建 1．依据捕食关系曲线构建食物链(网) 在捕食关系曲线中，“先上升先下降”者为被捕食者，“后上升后下降”者为捕食者，由此可以确定图1中食物链为C→B→A。 人教生物　选择性必修2 整合•体系构建 强化•素养培优 章末•综合练 链接•高考真题 人教生物　选择性必修2 整合•体系构建 强化•素养培优 章末•综合练 链接•高考真题 表1 营养级 A B C D 能量(有机物含量)相对值 15.9 870.7 1.9 141.0 人教生物　选择性必修2 整合•体系构建 强化•素养培优 章末•综合练 链接•高考真题 生物种类 A B C D E 有机汞浓度/ppm 0.057 7 0.51 68 0.39 表2 人教生物　选择性必修2 整合•体系构建 强化•素养培优 章末•综合练 链接•高考真题 4.依据物质循环图解构建食物链(网) 如图4所示的生态系统物质循环图中，D是生产者，A是消费者，B是分解者，C是非生物环境，其中的食物链是D→A。 人教生物　选择性必修2 整合•体系构建 强化•素养培优 章末•综合练 链接•高考真题 1．现有Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ4个不同的生态系统，图1表示生态系统Ⅰ中各营养级生物体内重金属浓度，图2表示生态系统Ⅱ中各营养级有机物含量，图3表示生态系统Ⅲ中的碳循环过程，图4表示生态系统Ⅳ中的能量金字塔。下列依据图1～4所绘的食物链(网)，正确的是(　　) 人教生物　选择性必修2 整合•体系构建 强化•素养培优 章末•综合练 链接•高考真题 答案：B 人教生物　选择性必修2 整合•体系构建 强化•素养培优 章末•综合练 链接•高考真题 人教生物　选择性必修2 整合•体系构建 强化•素养培优 章末•综合练 链接•高考真题 2．如表是对一个相对封闭的生态系统中五个种群(存在营养关系)的能量调查结果，图①～④是根据该表数据作出的一些分析，其中与表中数据不相符的是(　　) 种群 甲 乙 丙 丁 戊 能量/×107kJ·m－2·d－1 2.50 13.30 9.80 0.28 220.0 人教生物　选择性必修2 整合•体系构建 强化•素养培优 章末•综合练 链接•高考真题 A．①③　　　　　　 B．②③ C．②④ D．①④ 答案：A 人教生物　选择性必修2 整合•体系构建 强化•素养培优 章末•综合练 链接•高考真题 人教生物　选择性必修2 整合•体系构建 强化•素养培优 章末•综合练 链接•高考真题 强化点二　巧用“拼图法”分析能量流动 人教生物　选择性必修2 整合•体系构建 强化•素养培优 章末•综合练 链接•高考真题 (1)输入第一营养级(绿色植物)的能量W1被分为两部分：一部分(A1)在生产者的呼吸作用中以热能的形式散失了，一部分(B1＋C1＋D1)则用于生产者的生长、发育和繁殖。后一部分的能量包括现存的植物体中的能量 (未利用的能量)B1、流向分解者的能量C1、流入下一个营养级的能量D1。 人教生物　选择性必修2 整合•体系构建 强化•素养培优 章末•综合练 链接•高考真题 (2)流经整个生态系统的总能量是生产者固定的总能量，即W1。将图中第三营养级同化的总能量D2“拼回”第二营养级，则A2＋B2＋C2＋D2刚好等于D1，即第二营养级同化的总能量；再将D1“拼回”第一营养级，则A1＋B1＋C1＋D1刚好等于生产者固定的总能量W1。可见，在一个生态系统中，所有生物的能量都来自W1，所有生物用于生长、发育和繁殖的能量之和都小于W1(呼吸作用消耗的缘故)。 人教生物　选择性必修2 整合•体系构建 强化•素养培优 章末•综合练 链接•高考真题 1．如图表示生态系统中部分营养级能量的类型和去向(d表示该营养级未利用的能量)。有关叙述不正确的是(　　) 人教生物　选择性必修2 整合•体系构建 强化•