6.20 联合国与世界贸易组织 教学设计 2022-2023学年部编版九年级历史下册

第20课　联合国与世界贸易组织 1、 设计思路 设计意图 第六单元的主题是走向和平发展的世界。单元导言框中提到以联合国为代表的国际组织为维护世界和平、促进经济发展作出了重大贡献。冷战结束后，世界格局发生了新的变化。两级格局被打破，世界朝着多极化的方向发展。和平与发展仍然是时代主题，但局部动荡频繁发生。 关于联合国是怎样维护战后世界和平的,通过对第19课纳米比亚独立大事记的解读，认识到联合国对纳米比亚独立起到的作用是极大地推动纳米比亚问题和平解决，避免了流血冲突，给纳米比亚人民带去和平。通过全新视角解读纳米比亚独立运动，掌握联合国的主要机构、宗旨及作用。 关于世界贸易组织这一部分的内容，用香蕉引发的争执这一案例帮助学生了解世贸组织的规则，用“游戏”与“规则”之间的关系引导学生认识世贸组织在经济全球化中的作用。学生在思、寻、悟的过程中，提高建构知识的能力。 本课确立了在走向和平发展的世界这一主题下，联合国为国际和平与安全作出了重要贡献。20世纪90年代以来出现了经济全球化趋势，世界贸易组织顺应这一发展趋势而成立，促进了全球贸易和世界经济的发展。联合国和世界贸易组织成为支撑、协调世界经济和政治的两大支柱这一教学线索。 二、课标要求 1.内容要点：联合国的宗旨、主要机构；联合国的作用；经济全球化与世界贸易组织 2.认知提示：了解联合国的首要宗旨是维持国际和平及安全；了解经济全球化的含义；了解世界贸易组织的成立与影响。 三、教材分析 本课主要分为两部分内容：联合国与国际安全、经济全球化与世界贸易组织。两部分内容之间既相互独立又紧密相联。联合国维护了世界和平与安全，稳定的国际环境是经济全球化的重要基础。在经济全球化的背景下，各国需要通过谈判、磋商来解决重大国际问题。世界贸易组织的成立顺应了经济全球化的要求，进一步推动了世界的和平发展。 四、学情分析 从思维特征来看，初中学生主要以形象思维为主，形象思维是建立在感性认识的基础上，需要教师充分挖掘教材中的历史事件和人物，激发学生学习历史的兴趣。关于联合国与世界贸易组织的图片资料、文献资料、视频资料十分丰富，我将充分选取相关资源，以激发学生兴趣，提高课堂参与度 5、 教学目标 1.知识与能力 了解联合国的建立、主要机构及作用；了解世界贸易组织的成立；掌握经济全球化趋势出现的主要原因；了解经济全球化的具体表现及影响。 2. 过程与方法 通过对纳米比亚大事记的分析，理解联合国为维护和平与安全作出的贡献。 3. 情感态度与价值观 认识到联合国是避免世界战争、维护世界和平的国际组织；理解世界贸易组织的成立顺应了经济全球化的要求，进一步推动了世界的和平发展。让学生通过学习本课内容，增强积极参与国际合作的意识和促进世界和平发展的信念。 六、教学重难点 1.重点 联合国与国际安全。 2.难点 经济全球化与世界贸易组织。 以联合国为代表的国际组织为维护世界和平、促进经济发展作出了重大贡献。冷战结束后，世界格局发生了新的变化。两级格局被打破，世界朝着多极化的方向发展。和平与发展仍然是时代主题，但局部动荡频繁发生。 在走向和平与发展的主题下，联合国与世界贸易组织是怎样为维护世界和平，促进经济发展作出重要贡献的？我们一起开始本课的学习。 【设计意图】本课确立了在走向和平发展的世界这一主题下，联合国为国际和平与安全作出了重要贡献。20世纪90年代以来出现了经济全球化趋势，世界贸易组织顺应这一发展趋势而成立，促进了全球贸易和世界经济的发展。 1、 联合国与国际安全 联合国的建立反映了世界人民爱好和平的心愿。联合国孕育于反法西斯战争时期，是在反法西斯联盟基础上建立起来的国际组织。第二次世界大战给全球带来极大的破坏，为了使后世免遭世界大战，美国对于组建联合国颇为积极，其他反法西斯国家为了把战时的友好关系延续到战后,以维护世界和平，也都同意组建联合国。 ----彭树智《世界史.现代史编(下卷)》(18页，北京:高等教育出版社，2011) 师：根据材料概括联合国成立的背景? 生：（1）第二次世界大战中，世界反法西斯国家提出了建立战后国际安全组织的主张。 （2）维护战后世界和平与安全的需要。 【过渡】师：联合国是怎样维护战后世界和平的呢？我们先来看一组图片, 同学们我们回忆一下上节课所学的内容，什么事件标志着所有非洲国家都摆脱殖民主义枷锁——1990年纳米比亚的独立。但是同学们，你们知道吗？在纳米比亚独立的过程中，联合国在很大程度上启了影响和推动作用。我们一起走进纳米比亚独立大事记。 15世纪 荷兰、西班牙、英国等殖民者接踵而至 1890年 德国占领全境 1915年7月 南非出兵占领西南非洲（今纳米比亚） 1920年12月17日 国际联盟“委托”南非统治该地 1966年10月 联大通过决议宣布取消南非对西南非洲