第四章第4节　免疫学的应用 -【创新思维】2022-2023学年新教材高中生物选择性必修1同步导学案，多选（人教版）

第4节　免疫学的应用 人教生物　选择性必修1 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•课堂达标 1 [学习目标] 1．结合个人免疫接种的经历，探讨免疫制剂的作用。 2．讨论器官移植与组织相容性抗原的关系，并探讨干细胞移植的价值。 人教生物　选择性必修1 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•课堂达标 知识点一　疫苗 人教生物　选择性必修1 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•课堂达标 1．疫苗只能用于一种传染病的预防。( ) 2．患免疫缺陷病的儿童，依然可以通过接种疫苗预防相关疾病。( ) 3．疫苗只能通过注射的方式才能使人体产生免疫反应。( ) × × × 人教生物　选择性必修1 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•课堂达标 [问题探究]　1.疫苗与病原体相比，有什么异同？疫苗必须包含一个完整的病原体吗？为什么？ 提示：疫苗与病原体相比，相同的是疫苗与病原体都具有抗原特性，不同的是疫苗没有病原体的感染力。疫苗不必包含一个完整的病原体。一般情况下，引起免疫反应的并不是整个病原体，而是病原体所含有的抗原。因此，可以利用病原体的某些成分(如蛋白质、多糖类荚膜)及其产物制备疫苗。随着免疫学、生物技术和分子生物学的发展，DNA疫苗也已经在临床中使用。 人教生物　选择性必修1 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•课堂达标 2．患过某些传染病后康复的人，终生不再患该病，原因是什么？ 提示：一方面，相应的记忆细胞可以在抗原消失后存活几年甚至几十年；另一方面，病原体变异类型少甚至基本无其他变异类型。 3．注射流感疫苗，只能短期内预防流感的原因是什么？ 提示：一方面，记忆细胞、抗体存活时间短；另一方面，流感病毒的遗传物质是RNA，变异类型多且变异快。 人教生物　选择性必修1 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•课堂达标 4．人首次接种“百白破”三联体疫苗后，机体能够特异性识别抗原的免疫细胞有哪些？如果不接种“百白破”三联体疫苗，人体就一定会患相关疾病吗？说说你的理由。 提示：B细胞、辅助性T细胞、细胞毒性T细胞。不一定，人体可以通过病原体自然入侵产生免疫力。 人教生物　选择性必修1 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•课堂达标 ●►核心归纳 1．疫苗 (1)疫苗并不都是抗原。疫苗可以由灭活的或减毒的病原体制成，也可以由抗体制成，接种抗体类疫苗通常用于紧急预防或治疗。 (2)由灭活的或减毒的病原体制成的疫苗作为抗原起作用，是大分子物质。 (3)疫苗不是只能注射。接种疫苗最常见的方式有两种：注射(如流感疫苗、乙肝疫苗等)和口服(如脊髓灰质炎疫苗)。 人教生物　选择性必修1 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•课堂达标 2．实例 (1)天花疫苗的发明和使用，根除了天花这种传染病。 (2)卡介苗、脊髓灰质炎疫苗和麻疹疫苗等的研制。 (3)人乳头瘤病毒(HPV)疫苗可以预防由HPV引起的几种子宫颈癌，是世界上第一个预防癌症的疫苗。 (4)2018年5月，我国首个人和动物的DNA疫苗获得新兽药证书，用于预防某个亚型的禽流感。这种新型的基因工程疫苗，未来将有广阔的前景。 人教生物　选择性必修1 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•课堂达标 1．下列有关疫苗的叙述，正确的是(　　) A．疫苗总是作为抗原起作用，激发人体的体液免疫，产生相应的记忆细胞和抗体 B．麻疹病毒减毒活疫苗是小分子物质，其表面的抗原决定簇可被免疫细胞识别 C．疫苗只能通过注射的方式接种 D．接种疫苗的目的是预防疾病，而不是治疗疾病 D 人教生物　选择性必修1 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•课堂达标 解析：疫苗通常作为抗原起作用，激发人体的体液免疫，产生相应的记忆细胞和抗体，但疫苗也可以是抗体，注射的抗体依然发挥预防疾病的作用，A错误。麻疹病毒减毒活疫苗是麻疹病毒经减毒形成的，是大分子物质，属于抗原，其表面的抗原