第四章第2节　特异性免疫 -【创新思维】2022-2023学年新教材高中生物选择性必修1同步导学案，多选（人教版）

第2节　特异性免疫 人教生物　选择性必修1 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•课堂达标 1 [学习目标] 1．阐述体液免疫和细胞免疫的过程。 2．阐明体液免疫和细胞免疫的相互配合，明确两者之间的关系。 3．阐明神经系统、内分泌系统与免疫系统之间的联系。 人教生物　选择性必修1 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•课堂达标 知识点一　免疫系统对病原体的识别及体液免疫 一、免疫系统对病原体的识别 1．细胞识别病原体的结构基础 在人体所有细胞膜的表面，都有多种不同的 ，其中包括作为__________来起作用的一组蛋白质。它们就像 ，能被自身的免疫细胞所 。 蛋白质 分子标签 身份标志 识别 人教生物　选择性必修1 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•课堂达标 2．病毒、细菌等病原体被识别的原因 病毒、细菌等病原体也带有各自的 ，当它们侵入人体后，能被免疫细胞 出来。免疫细胞是靠 来辨认它们的。 身份标签 识别 细胞表面的受体 人教生物　选择性必修1 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•课堂达标 二、体液免疫 1．概念：B细胞激活后可以产生 ，由于抗体存在于 中，所以这种主要靠抗体“作战”的方式称为体液免疫。 2．体液免疫的基本过程 (1)B细胞活化的第一个信号 B细胞活化需要 的刺激，第一个信号是一些_______________ _____，这为 提供了第一个信号。 抗体 体液 两个信号 病原体和B细胞 接触 激活B细胞 人教生物　选择性必修1 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•课堂达标 (2)B细胞活化的第二个信号 一些病原体被树突状细胞、B细胞等 摄取，将抗原处理后呈递在 ，然后传递给 ，辅助性T细胞表面的__________________并与B细胞 ，这就是激活B细胞的第二个信号；辅助性T细胞开始分裂、分化并分泌细胞因子。 抗原呈递细胞 细胞表面 辅助性T细胞 特定分子发生变化 结合 人教生物　选择性必修1 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•课堂达标 (3)B细胞增殖分化为浆细胞和记忆B细胞 B细胞受到两个信号的刺激后开始分裂、分化，大部分分化为 ，小部分分化为 。细胞因子能促进B细胞的 过程。 (4)抗体形成、抗原与抗体的特异性反应 浆细胞产生和分泌大量 ，抗体可以随体液在全身循环并与这种_________结合，抗体与病原体的结合可以抑制病原体的______________ _____________，如形成沉淀等，进而被其他免疫细胞吞噬消化。 浆细胞 记忆B细胞 分裂、分化 抗体 病原体 增殖或对人体 细胞的黏附 人教生物　选择性必修1 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•课堂达标 3．二次免疫反应 记忆细胞可以在抗原消失后存活几年甚至几十年，当机体 这种抗原时， 能迅速增殖分化成 和记忆细胞，浆细胞快速产生 。 再次接触 记忆细胞 浆细胞 大量抗体 人教生物　选择性必修1 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•课堂达标 1．感染人体的流感病毒可被人体免疫系统直接识别。( ) 2．当同一种抗原再次进入机体时，产生的浆细胞均来自记忆细胞。( ) 3．当相同的