第三章第3节　体液调节与神经调节的关系 -【创新思维】2022-2023学年新教材高中生物选择性必修1同步导学案，多选（人教版）

第3节　体液调节与神经调节的关系 人教生物　选择性必修1 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•课堂达标 1 [学习目标] 1．举例说出神经调节与体液调节相互协调共同维持机体的稳态，如体温调节和水盐平衡的调节等。 2．举例说明其他体液成分参与稳态的调节，如二氧化碳对呼吸运动的调节。 人教生物　选择性必修1 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•课堂达标 知识点一　体液调节与神经调节的特点比较 1．体液调节 (1)概念：激素等化学物质，通过 的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。 是体液调节的主要内容。 (2)体液因子：参与体液调节的化学物质有激素、 、某些__________ (NO、CO等)以及一些代谢产物(如CO2)等，主要是激素。 体液传递 激素调节 组胺 气体分子 人教生物　选择性必修1 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•课堂达标 (3)传递方式：主要由细胞外液( )进行运输，然后作用于靶器官、靶细胞。 血浆、组织液、淋巴液等 人教生物　选择性必修1 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•课堂达标 2．体液调节与神经调节的特点比较 比较项目 神经调节 体液调节 作用途径 反射弧 __________ 反应速度 迅速 ________ 作用范围 ________________ 较广泛 作用时间 短暂 ________ 体液运输 较缓慢 准确、比较局限 比较长 人教生物　选择性必修1 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•课堂达标 1．体液调节就是激素调节。( ) 2．在紧张恐惧时，人体肾上腺素会在短时间内分泌增加，这一过程属于神经调节。( ) 3．肾上腺素随体液运输作用于人体，人表现为呼吸频率加快，心率加速等，这一过程属于体液调节。( ) 4．当恐惧因素消除后，心率一般不会立即恢复至安静水平，原因是体液调节反应较缓慢。( ) × √ √ × 人教生物　选择性必修1 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•课堂达标 人教生物　选择性必修1 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•课堂达标 2．体液调节和神经调节的区别与联系 项目 体液调节 神经调节 结构基础 内分泌系统、体液 神经系统(反射弧) 作用方式 与靶器官或靶细胞特异性结合，调节其特定的生理过程 反射(非条件反射、条件反 射) 人教生物　选择性必修1 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•课堂达标 项目 体液调节 神经调节 传递方式 随体液运输到全身各处 ①以局部电流的形式在神经纤维上传导； ②以神经递质的形式在神经元之间单向传递 反应速度 较缓慢 迅速 作用范围 较广泛 准确、比较局限 作用时间 比较长 短暂 人教生物　选择性必修1 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•课堂达标 联系 ①下丘脑、垂体等腺体直接受中枢神经系统的调节，甲状腺等腺体间接受中枢神经系统的调节； ②内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能，如人在幼年时甲状腺激素缺乏会影响脑的发育，成年时甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低； ③体液调节与神经调节相互协调； ④人体生命活动调节中，神经调节占主导地位 人教生物　选择性必修1 新知导学•核心突破 课堂小结•要点识记 课时作业•知能提升 随堂检测•课堂达标 1．下列关于人体神经调节与体液调节的描述，错误的是(　　) A．体液调节有分级调节的现象，神经调节也有 B．与体液调节相比，神经调节迅速、准确，但作用范围比较局限 C．不少内分泌腺会直接或间接地受中枢神经系统的调节 D．激素不会影响神经系统的发育 D 人教生物　选择性必修1 新知导学•核心突破 课堂小结•