第一章第2节　细胞的多样性和统一性 -【创新思维】2022-2023学年新教材高中生物必修1同步导学案，多选（人教版）

第2节　细胞的多样性和统一性 生物学　必修1 新知导学 核心突破 课堂小结 要点识记 课时作业 知能提升 随堂检测 课堂达标 1 [学习目标] 1．说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构。 2．描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核。 3．实验：使用高倍显微镜观察几种细胞。 生物学　必修1 新知导学 核心突破 课堂小结 要点识记 课时作业 知能提升 随堂检测 课堂达标 知识点一　使用高倍显微镜观察细胞 　 实验步骤 (1)先用低倍镜观察 生物学　必修1 新知导学 核心突破 课堂小结 要点识记 课时作业 知能提升 随堂检测 课堂达标 反光镜　 侧面　 粗准焦螺旋　 粗准焦螺旋 细 生物学　必修1 新知导学 核心突破 课堂小结 要点识记 课时作业 知能提升 随堂检测 课堂达标 (2)后用高倍镜观察 视野中央　 转换器　 细准焦 螺旋 生物学　必修1 新知导学 核心突破 课堂小结 要点识记 课时作业 知能提升 随堂检测 课堂达标 1．显微镜目镜和物镜放大倍数的乘积是指对面积的放大倍数。( ) 2．在低倍镜视野的右下方观察到物像后，可直接换用高倍物镜观察。 ( ) 3．由低倍物镜换高倍物镜时，需先上升镜筒，以免物镜与装片挤压损坏。 ( ) 4．换用高倍物镜后，应先调节粗准焦螺旋再调节细准焦螺旋，直到物像清晰。( ) × × × × 生物学　必修1 新知导学 核心突破 课堂小结 要点识记 课时作业 知能提升 随堂检测 课堂达标 [问题探究]　如图①②分别是在低倍镜和高倍镜下观察到的细胞，③④⑤⑥分别是放大倍数不同的目镜或物镜。 (1)图示③～⑥中放大倍数较高的镜头组合是_______，与装片距离最近的镜头是____，使用______组合时视野亮度最亮。 ⑤⑥　 ⑥　 ③④ 生物学　必修1 新知导学 核心突破 课堂小结 要点识记 课时作业 知能提升 随堂检测 课堂达标 (2)若要将物像从图①调节为图②，应该如何操作？ 提示：移动装片→转动转换器→调节光圈→调节细准焦螺旋。 (3)将物像从图①调节为图②的过程中，应如何移动装片？能否不移动装片直接换高倍物镜？为什么？ 提示：应向左移动装片。不可以直接换高倍物镜观察，因为高倍镜的视野范围小，如果不先将物像移动到视野中央就直接换成高倍物镜，可能在高倍镜下找不到物像。 生物学　必修1 新知导学 核心突破 课堂小结 要点识记 课时作业 知能提升 随堂检测 课堂达标 (4)若要将高倍镜下的视野调亮，应该如何操作？ 提示：换用大光圈和凹面镜。 (5)甲、乙两图分别为10×物镜和10×目镜下的观察结果，若将物镜换为40×，则视野中观察到的细胞数目分别为甲____个，乙____个。 4 4 生物学　必修1 新知导学 核心突破 课堂小结 要点识记 课时作业 知能提升 随堂检测 课堂达标 ►核心归纳 1．高倍镜使用“四字诀” 生物学　必修1 新知导学 核心突破 课堂小结 要点识记 课时作业 知能提升 随堂检测 课堂达标 2．显微镜的成像特点 (1)显微镜下所成的像是倒立、放大的虚像。倒立是指上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转180度，如实物字母“b”在显微镜下观察到的应为“q”。 (2)移动物像到视野中央时，物像位于哪个方向，应向哪个方向移动装片。 生物学　必修1 新知导学 核心突破 课堂小结 要点识记 课时作业 知能提升 随堂检测 课堂达标 3．显微镜放大倍数相关总结 注：放大倍数指放大的长度或宽度，并非体积或面积。 生物学　必修1 新知导学 核心突破 课堂小结 要点识记 课时作业 知能提升 随堂检测 课堂达标 生物学　必修1 新知导学 核心突破 课堂小结 要点识记 课时作业 知能提升 随堂检测 课堂达标 特别提醒　显微镜使用的“四”个关键点 (1)必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，将其移到视野中央，然后再换成高倍物镜。 (2)换成高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。 (3)换成高倍物镜后，若视