第5课 全面建成小康社会（精品教案）-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《经济政治与社会》（北师大版·第四版）

“十四五”规划新载材 令学利网 中职专用 同步精品课堂 第5课全面建成小康社会 《经济政治与社会》（第四版），沈越， 课题名称 全面建成小康社会 选用教材 张可君主编 课时安排 2课时 授课对象 高一年级学生 通过前面的学习，学生对经济生活有了一定的认知，但对全面小康中的 知识基础 “全面”和“新发展理念“的认识还不够深刻。 学生动手能力、实践能力强，易于接受新事物。但学习主动性不高，尤 学情分析 能力水平 其对学科专业名词理解能力不强。 高一的学生思维比较活跃，对于我国全面小康社会的建成非常感兴趣， 情感态度 开展课堂活动时积极性较高，但是对经济发展体系的了解较少。 通过学习，使同学们了解全面建成小康社会的必要性及小康社会经济建 认知目标 设的具体目标，并树立新发展理念，深刻领会新发展理念的内涵，了解 全面实现小康社会经济目标的具体内容和要求。 教学月标 情感态度通过本课的学习和活动，使同学们感受到改革开放给中国带来的巨大变 目标 化及社会主义制度的优越性，并树立强烈的社会责任感，学好科学文化 知识，在新发展理念的指导下，积极投身于全成建设小康社会的活动中 去。 运用目标 能正确合理分析我国的经济状况，能从各个片面的经济发展中看到经济 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ “十四五”规划新载材 令学利网 中职专用以 同步精品课堂 发展的般规律。 1.全面建成小康社会的经济目标。 教学重难点 教学重点 2.建设资源节约型和环境友好型社会。 对新发展理念的全面理解以及在经济发展中如何真正贯彻新发展理 教学难点 念。 以问题为引领，将教学内容进行结构化处理，采用线上+线下混合式教学模式，将整 个教学过程分为课前自学、课中导学、课后固学三个环节。 教学组织 课前自学 课中导学 课后固学 提问互动 案例分析 课堂讨论 总结延伸 激趣导入 创设情境 探究新知 明理为信 导之以行 巩固提升 小组讨论法、案例分析法、讨论式教学 教法 学法 自主学习法、探究学习法、合作学习法 教学策略 教学资源与微视频教学、多媒体展示、N智慧校园平台 手段 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究： “十四五”规划新载材 令学利网 中职专用 同步精品课堂 教学过程 教学环节及时间分 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 配 1完成导学案。 课 2.同学们观看《全面 前 自主 1.发布导学案。 小康》，感受到改革锻炼学生信息搜 准 学习 预习第5课《全面建2.上传《全面小康》等开放给中国带来的集和合作学习的 备 成小康社会》 视频资料到班级QQ群。巨大变化及社会主能力。 义制度的优越性，并 思考全面小康中的 “全面指的是？ 播放电影片段《我和我 视频导入，调动 的家乡》，引导同学们认真观看并且积极 学生思维。不仅 互动导入 互动提问 感受家乡的变化，感受回答教师提出的问增强了学生的参 (5分钟) 滋发兴趣 我国全面小康之路艰苦题，感受全面小康建与度，而且能够 而伟大。 设的艰苦历程。 巧妙地引入今天 课程主题。 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ “十四五”规划新载材 夏学H网 中职专用以 同步精品课堂 1教师结合《我和我的1.认真聆听教师讲 家乡》的电影，介绍改解，观看老师播放的 革开放以来我国取得的《我和我的家乡》视 成就，综合国力由弱到频，思考以下问题： } 情境式讲解，以 强，城乡居民收入快速(1)改革开放以来，家乡的发展贯穿 增长等方面，同时给同我国取得了哪些成知识点的讲解， 学们展示一带一路、“大就，请举例说明。 使抽象问愚具体 飞机C919”、“港珠澳大(2)作为中职生， 化、枯燥问题趣 桥”、“国产航母等图片，如何为全面建成小味化、深刻问题 使同学们更直观地感受康社会贡献自己的浅显化，让学生 到我国经济社会、人民力量？ 体验过程，体验 生活以及生态文明建设2.从教师的讲解和结论，调动学生 (一)全面小康 等方面的变化。 教材中感受国家发的思维，从而领 2.从总体小康到全面小生的巨大变化，经过悟教材观点。让 康，教师讲解小康一词30多年的发展，城同学们在轻松愉 的起源和现代意义的小乡居民生活连续跨悦的环境中学习 康，介绍三步走战略和越3个台阶，“从基思政课。 新三步走战略，我国30本消除贫困，解决温 年跨越3个台阶，引导饱：到实现总体小康， 同学们思考，总体小康再到全面小康。明白 课 和全面小康是不是一回总体小康和全面小本活动通过让学 中 事呢？ 康的不同特点。总体生亲身参与，引 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ “十四五”规划新教材学叫回 中职专用-1同步精品课量 实3组织课堂活动畅所欲小康是低标准的小领学生走进社 施新课讲授言：你的家乡近10年有一康，是低水平、不全会，体验感受， （60分钟）什么变化?（家乡的经面以及不平衡的；全