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第三章
热力学定律
第1节功、热和内能的改变
【核心素养目标】
物理观念
了解焦耳的两个实验的原理,知道做功和传热的实质
科学思维
知道做功和传热是改变内能的两种方式,理解做功和传热对改
变系统内能是等效的,明确两种方式的区别」
科学探究
明确内能、功、热量、温度四个物理量的区别和联系,
通过功、热和内能的改变知识应用的实例,感受物理中科学技
科学态度与责任
术与社会的紧密联系,体会科学知识的应用价值,进一步增强
学生的学习动力和科学意识。
知识点一功与内能的改变
【情境导入】
1,在焦耳的许多实验中,有两个最具有代表性:一个实验是重物下落时带动叶片转动,搅拌容器中
的水,水由于摩擦而温度上升:另一个实验是通过电流的热效应给液体加热,焦耳的这两个实验说
明了什么问题?
2如图,在有机玻璃筒底放少量的硝化棉(燃点较低),迅速压下活塞,观察硝化棉的变化:
(1)你能看到什么现象?实验现象说明了什么?
(2)图中用力迅速按压活塞时为什么一定要迅速?
【知识梳理】
1.功与内能的改变
在热力学系统的绝热过程中,当系统从状态1经过绝热过程达到状态2时,内能的变化量△U=2一U
,等于外界对系统所做的功W,即△U=一
2.理解
(1)△U=W的适用条件是过程,
(②)在绝热过程中:外界对系统做功,系统的内能;系统对外做功,系统的内能,
【重难诠释】
1.内能
(1)物体的内能是指物体内所有分子热运动的动能和势能之和,因此物体的内能是一个状态量,
(②)当物体温度变化时,分子平均动能变化:物体体积变化时,分子势能发生变化.物体的内能变化
只由初、末状态决定,与中间过程及方式无关。
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2.做功与内能变化的关系
(1)做功改变物体内能的过程是其他形式的能(如机械能)与内能相互转化的过程。
(2)在绝热过程中,外界对物体做功,则W>0,外界对物体做多少功,就有多少其他形式的能转化为
内能,物体的内能就增加多少,物体对外界做功,则W=0,物体对外界做多少功,就有多少内能转
化为其他形式的能,物体的内能就减少多少.
3.功与内能的区别
(1)功是过程量,内能是状态量.
(2)物体的内能大,并不意味着外界对它做功多.只有在绝热过程中,内能变化越大时,相应地做功
才越多.
特别提醒外界对某一系统做功时系统的内能不一定增加,还要看该系统有没有向外放热,以及向
外放热的多少.
【典例精析】
例1.(多选)某汽车后备箱内安装有撑起箱盖的装置,它主要由汽缸和活塞组成.开箱时,密闭于
汽缸内的压缩气体膨胀,将箱盖顶起,如图所示.在此过程中,若缸内气体与外界无热量交换,忽
略气体分子间的相互作用,则缸内气体()
A.对外做正功,分子的平均动能减小
B.对外做正功,内能增大
C.对外做负功,分子的平均动能增大
D.对外做正功,内能减小
知识点二热与内能的改变
【情境导入】
1.用铁锤反复敲击铁棒,铁棒的温度会升高,把铁棒放在炭火上烧,铁棒的温度也会升高,这说明
了什么问题?
2.如图所示是传热的三种方式——传导、对流和辐射
(1)这三种方式在传递能量时有什么共同点?
(2)传热和做功都可以改变物体的内能,这两种方式在改变物体内能时本质上又有什么不同?
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【知识梳理】
1.传热
(1)条件:物体的不同.
(2)传热:热从物体传到了物体。
2.热和内能
(①)热量:在单纯的传热过程中系统变化的量度。
(②)热与内能的改变
当系统从状态1经过单纯的传热达到状态2时,内能的变化量△U=U2一等于外界向系统传递的
热量Q,即△U=Q
(3)传热与做功在改变系统内能上的异同.
①做功和传热都能引起系统内能的改变,
②做功时,内能与其他形式的能(如内能与机械能、内能与电能等)发生;传热只是不同物体(或一
个物体的不同部分)之间内能的一
【重难诠释】
1.在单纯传热的过程中,系统从外界吸收多少热量,系统的内能就增加多少:系统向外界放出多少
热量,系统的内能就减少多少.即△U=2一U1=Q
2.传热改变物体内能的过程是不同物体(或一个物体的不同部分)之间内能的转移。
3.传热与物体的内能的多少无关,只与两个物体(或一个物体的两部分)的温度差有关,热量总是从
高温物体自发地传递到低温物体
【典例精析】
例2.(多选)一钥块和一铁块,质量相等,铜块的温度T比铁块的温度T2高,当它们接触在一起时,
如果不和外界交换能量,则()
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