第二章第二节　生态脆弱区的综合治理 -【创新思维】2022-2023学年新教材高中地理选择性必修二同步导学案（人教版）

第二节 生态脆弱区的综合治理 人教地理选择性必修2 课程标准 素养目标 1.理解生态脆弱区和土地退化的概念，结合 具体区域的地理环境特征，判断土地退化的 以某生态脆弱区为例， 表现。（区域认知） 说明该类地区存在的环 2.结合材料，分析北方农牧交错带的土地退 境与发展问题，以及综 化及原因。（综合思维） 合治理措施。 3.结合材料，掌握北方农牧交错带土地退化 的综合治理。（人地协调观） 必备知识自主探究 关键能力互动探究 课堂小结归纳记忆 课时作业知能提升 人教地理选择性必修2 ·必备知识自主探究 BIBEI ZHISHI ZIZHU TANJIU 一、生态脆弱区 1.概念：指生态系统抗干扰 能力弱 、 易于退化且难以恢复 的地 区。 2.主要分布地区：干湿交替、 农牧 交错、水陆交界、森林边缘、 沙漠 边缘等地区。 3. 面临的主要问题：生态系统稳定性较差，土地易退化。主要表现为土 地沙化、 石漠化 、土壤侵蚀、土壤 盐碱化 、土壤肥力 下降等。 必备知识自主探究 关键能力互动探究 课堂小结归纳记忆 课时作业知能提升 人教地理选择性必修2 4.我国的生态脆弱区 ()特点：面积大，类型多，分布广。 (2)典型地区 ①我国南方喀斯特分布地区 坡陡，土层薄 石灰岩成土缓慢 水土流失 石漠化 多暴雨 植被破坏 耕地减少 人口增加 过度开垦 贫困 必备知识自主探究 关键能力互动探究 课堂小结归纳记忆 课时作业知能提升 __________人教地理选择性必修2 ②我国北方农牧交错带：21世纪初，80%以上的_草场出现不同程度 的退化，成为我国北方重要的_沙尘源_区。 必备知识自主探究关键能力互动探究课堂小结归纳记忆课时作业知能提升 人教地理选择性必修2 【温馨提醒】 我国南方喀斯特山区石漠化形成的重要外力作用是流水 侵蚀，是一个自然过程，但人类的过度开垦破坏了地表植被，加速了石漠 化进程。 必备知识自主探究 关键能力互动探究 课堂小结归纳记忆 课时作业知能提升 人教地理选择性必修2 二、北方农牧交错带的土地退化及原因 1.概况 ()位置特征：位于农区与牧区的过渡地带，也是半湿润地区与 半千旱 地区的过渡地带。 (2)现象变化：当气候出现冷暖、干湿变化时，就会出现农进牧退或牧 进农退的现象。 必备知识自主探究 关键能力互动探究 课堂小结归纳记忆 课时作业知能提升 人教地理选择性必修2 2.土地退化的自然原因 (1)降水量具有临界性且变率大一年平均降水量大多在300~400毫米， 夏季暴雨集中。 (2)多大风一大风多集中于 冬春 季节，地表易遭受大风 侵蚀 过度开垦 过度放牧 3.土地退化的人为原因 不合理的 开矿、 樵采、 道路建设等 必备知识自主探究 关键能力互动探究 课堂小结归纳记忆 课时作业知能提升 人教地理选择性必修2 【温馨提醒】 导致北方农牧交错带土地退化的人为原因有很多，但不 同区域的主导人为原因不同，其结果都是使地表植被遭到破坏，从而导致 风蚀、水蚀、沙漠侵吞，最终使土地退化。 必备知识自主探究 关键能力互动探究 课堂小结归纳记忆 课时作业知能提升 人教地理选择性必修2 三、北方农牧交错带土地退化的综合治理 1.治理原则 (1)树立生态脆弱区要以 保护、恢复 自然环境为第一要务的观念。 (2)综合运用 生物 、工程、经济、社会等措施解决问题，实现 人地和谐 发展。 必备知识自主探究 关键能力互动探究 课堂小结归纳记忆 课时作业知能提升