第一章第一节　多种多样的区域 -【创新思维】2022-2023学年新教材高中地理选择性必修二同步导学案（人教版）

第一章区域与区域发展 第一节多种多样的区域 人教地理选择性必修2 课程标准 素养目标 1.了解区域的含义，举例说明其主要特 征。（综合思维） 结合实例，说明区域的 2.结合实例，掌握不同类型区域的划分 含义及类型。 标准与方法。（区域认知） 3.举例说明不同空间尺度的区域间的关 系。（综合思维） 必备知识自主探究 关键能力互动探究 课堂小结归纳记忆 课时作业知能提升 人教地理选择性必修2 ·必备知识自主探究 BIBEI ZHISHI ZIZHU TANJIU 一、不同类型的区域 1.区域的定义：人们在地球表面按照一定的 目的 和 标准 划定的 空间单元。 2.特征 ()区域具有一定的 范围 、形状和 边界 (2)区域内部的特定性质 相对一致 (3)由于目的不同，所用的指标和方法不同，人们划分的区域类型也不 同。 必备知识自主探究 关键能力互动探究 课堂小结归纳记忆 课时作业知能提升 人教地理选择性必修2 【温馨提醒】 一般而言，自然区域的边界具有过渡性质；行政区的边 界是明确的。 必备知识自主探究 关键能力互动探究 课堂小结归纳记忆 课时作业知能提升 人教地理选择性必修2 3.区域的类型 (1)按地理特征划分 标准 举例 自然 特征 中国东部季风区或黄土高原区 人文 特征 汉语北方方言区或长江三角洲城市群 综合自然特征 中国 主体 功能区 和人文特征 必备知识自主探究 关键能力互动探究 课堂小结归纳记忆 课时作业知能提升 人教地理选择性必修2 (2)政府为了特定的行政管理目标而划定的区域 划定区域 目的 行政区、经济特区、保税区、基本 发挥 地区优势 促进社会经济发 农田保护区等 展 对口支援地区、国家 扶贫 地区 消除贫困，体现 社会公平 禁止开发区、生态保护区 保护生态环境 实现可持续发展 历史文化保护区、文化 促进经济发展，保护传统文化，增强 创意产业园 区 文化创新力 必备知识自主探究 关键能力互动探究 课堂小结归纳记忆 课时作业知能提升 人教地理选择性必修2 (3)客观存在的区域 举例 意义 为水稻育种专家寻找 杂交育种 的野生稻 中国野生稻分布区 提供了帮助 低硒地区 为有效预防 克山病 提供了依据 必备知识自主探究 关键能力互动探究 课堂小结归纳记忆 课时作业知能提升 人教地理选择性必修2 二、不同空间尺度的区域 1.区域的层级性 区域的空间尺度可体现为区域的 层级 高低。较高层级的区域往往与 较大尺度对应，较大尺度的区域可包含若干较小尺度的区域。 必备知识自主探究 关键能力互动探究 课堂小结归纳记忆 课时作业知能提升 人教地理选择性必修2 【温馨提醒】一般来说，区域的空间尺度越大，描述的区域特点就越 宏观；区域的空间尺度越小，描述的区域特点就越详细。 必备知识自主探究 关键能力互动探究 课堂小结归纳记忆 课时作业知能提升 人教地理选择性必修2 2.区域的促进性 不同尺度的区域发展可以 相互促进 。 由于存在行政隶属和管辖关 系，不同尺度的行政区在区域发展中的地位和作用是不同的。 3.区域的差异性 同一尺度的区域，也会因面积大小和 地理位置 的差异，具有不同的 发展条件和不同的 发展方向 必备知识自主探究 关键能力互动探究 课堂小结归纳记忆 课时作业知能提升